1、若a2+b2－2a+2b+2=0,則a2004+b2005
2、5－(a－b)2的最大值是當5－(a－b)2取最大值時，a與b的關係是________.
3. 要使式子0.36x2+y2成為乙個完全平方式，則應加上
4. 29×31×(302+15.已知x2－5x+1=0,則x2
6. 已知(2005－a)(2003－a)=1000，請你猜想(2005－a)2+(2003－a)2
二、 選擇
7 . 若x2－x－m=(x－m)(x+1)且x≠0，則m等於（ ）
a.－1b.0c.1d.2
8. 設(xm－1yn+2)·(x5my－2)=x5y3，則mn的值為（ ）
a.1b.－1c.3 d.－3
9. 計算［(a2－b2)(a2+b2)］2等於（ ）
10. 已知(a+b)2=11，ab=2，則(a－b)2的值是（ ）
a.11b.3c.5d.19
11. 若x2－7xy+m是乙個完全平方式，那麼m是（ ）
a. y2b. y2c. y2 d.49y2
三．解答
12.計算:(1) （x2+x+1）（x2－x+12）（x－2y+1）（x+2y－1）
（3）（x2－2x）（x2－2x－34）（2x-3y-1）(-2x-3y-1)
（5）(x-2)2 (x+2)2 (x2+4)26）(a－2b+3c)2－(a+2b－3c)2
（7）（3x+2）2－（3x－5）28）（2x+3y）2（2x－3y）2
（9）（2x+3）2－2（2x+3）（3x－2）+（3x－2）2
13. 已知求與的值。
14．已知求與的值。
15. 已知求與的值。 16.已知，求的值
17.已知(a+b)2=60，(a-b)2=80，求a2+b2及ab的值 18．已知a－b＝1，a2＋b2＝25，求ab的值
19. 已知（x＋y）2＝1，（x－y）2＝49，求x2＋y2與xy的值
20. 已知，求的值。 已知a+求a2+ 的值.
22、，求（1）（2）
23、已知m2+n2-6m+10n+34=0，求m+n的值
24. 已知，都是有理數，求的值。
25. 試說明不論x,y取何值，代數式的值總是正數。
26、已知，求的值。27、已知，求的值。
10. 已知：，求的值
解方程:x(9x－5)－(3x－1)(3x+1)=5.
(3+1)(32+1)(34+1)…(332+1)－的值.
1、當代數式的值為7時,求代數式的值.
已知，，，求：代數式的值。
3、已知，，求代數式的值
4、已知時，代數式，求當時，代數式
的值5、若，
試比較m與n的大小
6、已知，求的值.
完全平方公式教案
教學任務分析 教學過程設計 一 激發學生興趣，引出本節內容 活動1 計算下列各式，你能發現什麼規律？1 p 1 2 p 1 p 1 2 m 2 2 m 2 m 2 3 p 1 2 p 1 p 1 4 m 2 2 m 2 m 2 答案 1 p2 2p 1 2 m2 4m 4 3 p2 2p 1 4 m...
完全平方公式說課稿
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們 接下來我將圍繞教什麼，怎麼教，為什麼這樣教的思路從教材分析，學情分析，學法教法，教學過程以及板書設計五個方面來說說我對本節課的理解與教學設計。一 教材 對教材準確無誤的分析是教學活動成功的先決條件，首先來說說本節課的教材。我將從教材的地位與作用，教學的三維目標，教學...
完全平方公式練習
1 a b 2 a2 2ab b2a b 2 a2 2ab b2 右邊是三項 2 公式特徵左邊 二項式的平方右邊 二項式中每一項的平方與這兩項乘積2倍的和 注意 公式右邊2ab的符號取決於中間的符號 3 公式中字母可代表的含義 公式中的a和b可代表乙個字母，乙個數字及單項式 例1 計算 1 3a 2...