鋼琴普及教育中的若干問題

2023-02-01 04:39:03 字數 1437 閱讀 4829

作者:趙鋼

**:《文教資料》2023年第15期

摘要: 隨著中國城鎮居民物質生活水平的提高,少年兒童成為學習鋼琴的主體,鋼琴普及教育在我國得到空前發展。為使孩子們在學琴過程中少走彎路,早一些達到預期的目標,作者對鋼琴普及教育中教師的選擇、家長的作用、練琴習慣、舞台實踐、考級等若干問題進行了分析、思考,希望對習琴中的學生家長有所啟發和幫助。

關鍵詞: 鋼琴普及教育問題對策

鋼琴在西方傳統樂器中,被尊稱為「樂器之王」,它以寬廣的音域、動聽的音響、高雅的演奏和格調,成為大眾追捧和夢想的**修習物件。隨著中國城鎮居民物質生活水平的提高,人們越發重視精神文化生活,許多家長早早地為孩子購買了鋼琴,千百萬計的少年兒童已成為學習鋼琴的主體,鋼琴普及教育在我國得到空前發展,成了我國**藝術的一道獨特的風景。如果說上世紀80年代末開始的「鋼琴熱」家長們對孩子學琴還帶有一定的盲目性,那麼,二十多年以後的今天,隨著素質教育的普及和深入,多數家長對孩子學琴已經有了乙個正確認識,他們變得理智了,那就是:

讓孩子學琴並不是為了把孩子培養成鋼琴家或者是「**神童」,而是作為一種素質、一種興趣愛好培養。通過學習鋼琴,把**的種子播撒在他們心中,讓鋼琴所傳遞的**之美滋潤他們的心靈,使孩子們由此進入**的天地,獲得美的陶冶和愉快的體驗,提公升他們的審美敏感,拓展他們的審美想象,讓他們更熱愛藝術、人生、社會和自然。另外,在練琴的過程中培養孩子認真、細心、勤奮、用功的良好習慣及演奏中的專注力、自信心和成就感。

有了明確的學習目的和充分的心理準備後扎扎實實地進行基礎訓練,主動克服學習中的種種困難,就會達到我們心中期待的目標。那麼,在孩子的學琴過程中家長需要注意哪些問題呢?

一、學琴之路的第一步——教師的選擇

由於鋼琴普及教育的迅速發展,面對突如其來的大量生源,鋼琴專業教師感到應接不暇,各種鋼琴培訓遍地開花,許多其他專業的**教師見此情形也轉教鋼琴,甚至一些非**教育領域的人士也匯入鋼琴教學隊伍之中,學生數量的激增和專業教師的缺乏迅速成為鋼琴普及教育面臨的最大矛盾。如何在基層師資良莠不齊的情形下為孩子找到理想的鋼琴老師,尤其是孩子學習鋼琴的第一位教師就顯得特別重要。那麼怎樣為孩子找到合適的鋼琴教師,鋼琴教師應該具備哪些條件和要求呢?

我認為:鋼琴教師應具備紮實的專業知識與專業技能,熟悉和掌握大量的鋼琴文獻,懂得鋼琴的教學規律和教學方法,有較強的教學能力,有較高的文化藝術修養。熱愛**、熱愛教育,具備一定的教育學、心理學知識,對學生認真負責、耐心細緻、有責任心,不以贏利為目的。

在教學中善於用啟發式的教學方法,注重興趣的培養,選擇靈活、有趣的教學方法,調動學生學習的積極性和主動性,善於和學生溝通,不用自己的威嚴和所謂的「必須」**學生的手腳,使學生願意把學習中遇到的各種問題提出來與老師溝通和交流。這種溝通不僅是對教學內容的交流,更是對學生綜合品質的關照和培養。在鋼琴教學中老師善於發現學生的問題並能找到有效的解決問題的方法。

在教材選擇和教學進度安排上能根據孩子階段的身心發育特點及每個孩子不同的性格、氣質、愛好、接受能力綜合考慮,做到因才施教,因人施教,有的放矢,使每個學生的**天賦和個性都得到充分發展。

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