自由落體運動優秀講課稿

——物理組第一次聽課

（ppt）同學們好！現在開始上課。本節課我們來學習自由落體運動。

在學習新課之前給大家看一把刻度尺，我們一般都用它來測量什麼？（長度）但是它呢，有乙個特殊的作用：能測量時間。大家想不想上來試一下？

同學們想知道這把特殊的刻度尺是如何測量出你們的反應時間嗎？（想）相信通過這節課的學習，同學們一定會了解其中的奧妙。下面進入今天的新課學習。

（板書）自由落體運動（ppt）同學們觀察平時生活中下落的物體，有沒發現它的快慢有什麼規律呢？早在西元前4世紀的古希臘哲學家亞里斯多德經過大量的觀察也得到了相同的結論：重的物體下落得快。

是不是重的物體一定比輕的物體下落得快呢？我們一起來**一下：

這裡呢有硬紙板、紙片幾種物品。下面開始咱們的對照實驗：

1、這是等面積的硬紙板和紙片，硬紙板比紙片要重，我把它們從同一高度靜止釋放，大家仔細觀察誰先落地？（釋放）啊，硬紙板先地的對吧？前排的同學明顯的看到了~~重物下落快

2、接著，我們把這張紙片團成團，硬紙板還是比這個紙團重，再把它們從同一高度靜止釋放，大家仔細觀察：（釋放）現象是什麼？紙團先落地的，我們從現象中直接得出的結論是：輕物下落快

3、取兩張相同的紙，其中一張撕掉一角，都團成紙團，輕重不同，同一高度靜止釋放，仔細觀察：輕重物體同時下落

4、再取兩張相同的紙，把其中一張揉成紙團，繼續重複上面的實驗，看一下又會是什麼現象呢？（釋放）這次是：輕重相同不同時下落

（ppt）通過這四組對照試驗我們看到物體下落快慢與重力大小無關，那又與哪些因素有關呢？大家做一下簡單的受力分析，物體下落的過程中除了受自身重力外還受到乙個空氣阻力，我們不妨做出這樣乙個假設：物體下落快慢不同是空氣阻力的影響。

好，那麼為了驗證假設的正確性，我們應想辦法消去空氣阻力的影響，比如可以製造乙個真空環境，好，這是牛頓管，兩端封閉，首先，我在充滿空氣的環境中把鐵片和羽毛放在玻璃管的底部，用磁鐵固定，請大家仔細觀察實驗現象。

然後將裡面的空氣全部抽乾淨，這樣就得到了乙個近似真空的環境，大家看一下消去空氣阻力的影響後的實驗現象會是什麼呢？

所有的東西幾乎同時下落。這驗證了我們剛才的猜想是正確的，如果沒有空氣阻力的影響，物體下落的快慢相同。其實大家也看到了物體下落過程中是有差別的，這是因為我們不能把牛頓管中的空氣全部抽乾淨，如果接近無限抽空空氣，我們就得到了這樣理想的真空環境，物體下落快慢也將完全相同了。

（ppt）結合上面的對照試驗和牛頓管實驗，就可以得出了這樣乙個結論：物體只受重力作用，在同一高度靜止下落，它們下落的快慢是相同的。我們把這種運動稱為自由落體運動。

（ppt）它的定義是這樣的（板書）二、定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。

在這裡仍需要說明一點：若是在有空氣的空間裡，如果物體重力遠遠大於其所受的空氣阻力，那麼阻力可忽略不計，則物體下落的運動也可近似看作自由落體運動。這也是自由落體運動的條件。

需要同學們高度重視！

學習一種運動，我們還需要知道它的運動規律和性質：（ppt）我們將用到打點計時器（ppt），我們可以根據紙帶點跡知道運動軌跡，那怎麼判定它的運動規律呢？我們目前只學習了勻速直線運動和勻變速直線運動，肯定不是勻速，是不是勻加速呢？

（討論為什麼怎麼辦）影象法判別式法

在不同時間裡距初始位置的位移x1、x2、x3、… …xn，根據咱們之前學習的判定物體運動規律的推導方法，像δx＝at，比較可以發現它是勻加速運動

（ppt）由上面的實驗我們得出本節課的第二個結論：（板書）自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。

在這裡引入乙個物理量重力加速度，通常用（板書）g表示，單位是m/s。

自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，所以，勻變速直線運動公式也適用於自由落體運動。用g代替a，h代替s，得出自由落體運動的（板書）基本公式。。。。

（ppt）在地球上不同地點，g 的值略有不同的。在通常的計算中，取（板書） g = 9.8 m/s 2方向總是豎直向下。

（ppt）通過學習，回到我們上課之前做的遊戲上，大家動腦思考，如何利用本節課所學習的知識測量自己的反應時間呢？（提問或提示）（板書）h=1/2gt2。

（ppt）自由落體運動還有許多實際應用，大家能想到那些？

對，比如測算井底到地面的高度、逆向思維利用頻閃**測量某地的重力加速度等等。大家以後在生活中仔細觀察，看一下自由落體運動的的廣泛應用吧

（ppt）好，最後，咱們做一下本節課的小結：。。。。

作業是課本p47，2、3

（ppt）謝謝！