作者：張義
**：《散文百家·下旬刊》2023年第08期
摘 ; 要：語文是其他科目的學習基礎，如果語文教學只侷限於課堂老師的灌輸和引導，就失去了文學獨立思考的意義。本文就高中語文教學中的合作學習教學組織策略進行分析，總結出一些適應高中語文課堂的方式和方法，給一線教學工作者提供借鑑，以期改變教學組織模式。
關鍵詞：高中語文;教學;合作學習
《普通高中語文課程標準實驗樹此也做出較為詳細的規定，要求為高中語文課堂學習提供良好的學習情境，積極提倡並倡導自主、合作、**的教學模式，旨在不斷提公升學生的綜合素質。新課改背景下，高中語文教學不僅要求學生學好相關理論知識，更要學會與他人合作，在提公升自身認知水平的同時，不斷強化培養自己的創新精神與責任意識。
一、合作學習在高中語文課堂中存在的問題
1. 學生合作意識的缺乏。
目前，合作學習的方式還不能正確的把實踐和理論相結合起來，所以在傳統教學的方法影響下，一些老師在合作學習上只是走走形式，學生對此學習方式也持有懷疑的態度。老師覺得耽誤寶貴的課堂時間，也不會提高學生的成績，而學生認為耽誤他們的學習時間，不願意與其他學生合作，而有合作意識的學生卻不能正確運用合作學習方法。
2. 合作學習的形式比較單一。
在合作學習教學過程中，小組合作學習卻成為唯一的方式，因為它最基礎和有效地解決了教師面臨的大班授課制與新課程學習方式要求之間的矛盾而造成的困惑。同時教師義務性教學過程中在布置學習任務時也是墨守成規、比較枯燥，沒有拓展創新，導致學生缺少積極性和創新性。
3. 學生缺乏合作技能。
在實踐合作學習過程中，發現效果並不理想，同學缺乏合作學習的技能，這種不是與生俱來的學習方式，就需要教師來培養。教師應該在實踐中研究教學方法，總結出合作學習的方法，通過合作學習活動，把規範的、有效基本的方法教給學生。
合作學習在高中語文教學中應用
摘要 上世紀八十年代初，西方的教育理念裡就出現了合作教學的概念。這種教學模式將學生之間 師生之間的交流與合作作為強化學習效果 促進學生學習的主要方式。合作學習不僅是學習手段，更應該是一種生活態度。要通過合作學習使每個學生參與其中，得到獲取知識的滿足感和歸屬感。高中語文老師可以有效地把合作學習融入日常...
高中語文合作學習初探
摘要 隨著高中語文課程改革的推進，順應新課程改革的要求，小組合作學習作為語文課堂學習的有效方式，充分體現了新課程理念。學生在合作學習中不僅能夠在互動中提高學習效率，而且能夠培養合作意識和團隊精神，同時還會促進師生雙方共同進步。關鍵詞 高中語文合作學習新課改 高中語文堂新課程標準 指出 建設高中語文課...
對語文教學中合作學習的認識
作者 姚永紅 新課程 教育學術 2010年第11期 語文課程標準 指出 語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心 求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主 合作 的學習方式。合作學習作為一種契合 語文課程標準 要求的學習方式，已經走...