《獅子大王》教學反思
獅子是學生比較熟悉的一種動物，孩子們從小就在《獅子大王》動畫片中感受到雄獅在動物中的王者風範，石雕獅子在生活中也能常見到。因此，《獅子大王》這一課比較容易激發起學生的學習興趣。
《獅子大王》這一課不僅僅是讓學生學會畫獅子、製作獅子，更主要的是引導學生初步了解如何利用觀察、比較的方法，抓住動物的特點進行大膽表現，培養學生觀察、分析問題的能力以及表現能力。
一、郭思樂教授在《教育走向生本》一書中說道：「快樂的感覺是人更好學習的情感基礎」因此，在課程的匯入階段當學生們看到熟悉的獅子活動畫面，聽到獅子的吼聲，喚起了他們對獅子已有的記憶和認知，從而激發學生的學習興趣。隨後的欣賞交流，讓學生對獅子有了整體感受，為下面的學習活動作了較好的鋪墊。
二、生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。要使學生創作出優秀作品，輕鬆、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我力求創設乙個民主的、愉快的氛圍，充分利用錄影、**、範畫、**等方式增強學生的感受能力和想象能力，激發學生學習美術的興趣，並鼓勵學生自由地發表自己的看法，大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。
對學生獨特、有個性的回答及時地、不遺餘力地給與表揚。
三、教學設計充分體現學生的思維發展過程。在本課設計之初，我收集了大量有關獅子的資訊：大自然中獅子**、錄影資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等。
以增加美術的文化含量。以獅子王**引入到身邊的獅子藝術品，再到大自然的獅子，最後用兒童的眼光欣賞教師的範作。在聯絡比較中，學生自主地發現並歸納出獅子大王的特點，初步感悟了突出表現特點的重要性。
在邊畫邊說中，強化了學生對獅子大王特點的感性認識，鼓勵學生大膽發表自己的獨特看法。挖掘製作獅子的方法和材料，並創作出有獨特個性的獅子作品。從學生已有知識經驗到學生未知領域的開拓，這樣的設計符合學生的認知規律與思維方式，使學生在輕鬆愉快的氣氛中，得到健康的發展。
在學生製作過程中引導學生在愉快的氣氛中主動的**兩方面問題，一是範作中獅子有什麼獨特個性。二是如何選用不同材料和方法來表現獅子的這種個性的。通過這些學生樂於接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生製作的難點。
在展示作品環節中，學生將自己製作的獅子作品戴在頭上或穿在身上，學一學，感受一下獅子大王的威猛的風範。給孩子們有效的提供成功的機會，大大的激發了他們的學習興趣。
當然，在整個學習過程中也存在著許多不足之處，比如：讓學生自己動手實踐的時間太少，自己講得太多，這樣時間不夠用，結果到下課時展示的作品不夠多、不夠完整。 在實際操作過程中由於空間及選材的限制，學生一些有創意的點子還是無法得到較好的落實。
人教版小學美術一年級下冊教案和反思
第一課影子的遊戲 教學目標 1 德育目標 通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2 知識目標 通過和新增的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。3 能力目標 在描畫中，能運用合理的構圖 豐富的想象進行新增和組合。教學重難點 在投影儀或燈光前做各種動作和姿態，也可剪影或畫影子，啟發想象，大膽構思。...
新課標人教版小學美術一年級下冊全冊教案
一 學生知識能力 學習習慣分析 一年級的小朋友雖然從幼兒園公升入小學已乙個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特徵。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣 課堂紀律 繪畫習慣 有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果...
人教版一年級美術下冊教學計畫
一年級美術教學計畫 一 學生知識能力 學習習慣分析 一年級的小朋友剛從幼兒園公升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。二 教學目的任務 1 通過美術教學，培養學生對美術的...