教材分析：
《趣味文字》是魯美版小學美術五年級上冊的第四課。本節課屬於設計應用學習領域，旨在讓學生學習和了解文字的基礎知識，使學生通過對趣味文字的欣賞、學習繪製，感受美術的社會價值，從而進一步提高審美能力和創作能力。
目標設計：
為培養學生的美術素養，結合對學生學情的把握，我確定了本節微課的教學目標為以下三個方面：
1.知識與技能目標：了解美術字的特點以及美術字的基本書寫方法與美化方法，學會怎樣對所選文字進行創意變化。
2.過程與方法目標：在欣賞中找出趣味文字的變化規律；通過聯想練習的方法來開啟思路；寫與畫結合，能夠在實踐中掌握文字的美化方法
3.情感態度與價值觀目標：通過設計趣味文字的過程，培養學生的形象思維能力和表現力，激發學生學習美術字的興趣。
教學重點與難點：
1．學習美術字的基本書寫方法與美化方法；
2．能用趣味化的手法表現文字。
過程設計：
教學過程：
一、欣賞匯入：
1.欣賞**
樹上的葉子變黃了，凜冽的北風吹過把它們帶到了地上。這是秋天到了，秋風一陣接著一陣，看就連「秋」字的筆畫都被帶走了。但是秋天也給我們帶來了收穫。
你看！幾片紅葉落在了「秋」字上，是不是比之前更加生動美麗了呢！
2.匯出課題——趣味文字。
二、尋找規律
1.師出示多**課件普通字「秋」與**中經過美化的秋字進行對比。
2.繼續出示趣味文字「毛」和「市」。通過幾個字的對比發現——普通的字替換幾個筆畫會變得更加生動形象。
【設計意圖：開門見山，直入問題，通過對比整體感知普通文字與趣味文字的區別，放手讓學生獨立思考。】
三、聯想小遊戲
1.展示「i」
看看大家看到了什麼想到了什麼。
答案並不是唯一的它可以是數字也可以是字母，它也可以是許許多多變幻無窮的形象。比如：它可以是一枚針，可以是從天而降的雨滴，可以是一根線，可以是水杯中那根吸管，可以是根筷子，也可以是收音機上的那條天線。
同學們動動腦筋想一想，它還可以是什麼呢？
【設計意圖：引導學生突破思維侷限，並且讓學生大膽的表達自己獨特的想法。】
2. 換個角度
「i」還有很多的表現方法，比如給它描邊、將它加粗、立體化等。「i」的諸多表現方法中什麼樣的更醒目呢，是不是又給你帶來了更多的想象呢？
大家會發現——加粗筆畫的看起來更醒目。筆畫加粗以後大家肯定又聯想到了更多的事物。
4.小練習
將大家對各種形式的「i」所聯想到的事物畫下來。比一比誰的想象力更豐富。
5. 展示作業
【設計意圖：重點突破，使學生進一步解放思想，豐富學生的表現力，並且引導學生從口頭表達轉到用美術語言來表達。】
3、小組討論
1. 替換部分筆畫字型變得更加生動形象，筆畫加粗更醒目，進行聯想能賦予文字特定的含義。
接下來請大家發揮一下集體的力量，一起**一下要繪製趣味文字應該先做什麼再做什麼，用什麼樣的步驟來做更有效率呢。
2. 小結一下方法與步驟：首先加粗筆畫，然後進行聯想，最後用聯想的事物替換原來的筆畫
【設計意圖：通過小組討論讓學生自己整理作畫思路，答案並不固定，步驟清晰目標明確即可。】
四、步驟展示
我們的漢字文化博大精深，許多文字既可以獨立成字也可以是其它文字的重要組成部分。接下來我們就以「木」字為例，來看看它的繪製過程。
【設計意圖：將難點形象化，真正能將口頭的概括落實到紙面上，使學生的方向更加明確，讓美術語言的表達更加豐富形象。】
五、動動手
1.把「香」字變的有趣！
請同學們根據我們這節課所學的知識，來創作乙個具有特定含義的趣味文字。
2. 作品欣賞
同是乙個「香」字它卻在不同的筆下具有了不同的含義，大家還有哪些更好的想法呢，動動手把它畫下來吧！
【設計意圖：通過欣賞開拓學生思路，為學生的創作提供參考。使學生在實踐中進一步突破本節課的重難點，能夠通過本節課所學的方法來創造充滿趣味的美術字作品。】
七、總結昇華
同學們，今天我們一起了解了趣味文字的特點，體會了通過想象力創造美實現美的過程。其實，我們的生活還有許多許多需要我們去裝點的地方。大家可以去寫一寫、畫一畫，用乙個充滿趣味的文字去裝扮乙個書皮，乙個手提袋甚至是一件衣服。
就像今天這樣，插上創意的翅膀，在美術的廣闊天空中自在翱翔！
【設計意圖：結束前教師和學生一起回顧本節課的主要內容，利於學生進一步掌握本節課的方法，強化了情感目標的完成，同時也使整節課更加完整圓滿。】
評價設計
本節課採用了兩種形式進行評價：
一是隨堂評價。通過教學過程中每個環節對學生想象力、表現力等進行評價，檢測知識與技能目標的達成度。
二是總結評價。通過「動動手」這個環節，引導學生對方法步驟的回顧運用和情感的昇華表達，檢測過程與方法目標和情感態度目標的達成度。
趣味文字教案
豐南區胥各庄小學藝體組侯秀軍 課型 設計 應用 教學目標 1 了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫 筆順與書寫方法。體驗設計字型的樂趣。2 學習美術字的基本書寫與美化方法，體驗各種不同形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。3 培養學生豐富的想象力與表現力和再造想象的能力，提高學生學習...
美術課《趣味文字》教學反思
五年級美術課 趣味文字 一課是選自人民教育出版社出版的小學美術教材第9冊，對於五年級的學生來說，他們會設計字型的骨架，新增雙線等基本的方法。因此，這節課的教學不難。關鍵是讓學生在教學活動的過程中發現變形美術字的特點，掌握規律，學會設計的方法。在教學中我設計了解決教學關鍵的環節讓學生在活動 探索的過程...
美化計畫文字 教學設計
一 學生分析 本節課的教學物件是四年級的學生，四年級的學生已經對電腦有了初步認識，同時，他們對資訊科技留有濃厚的興趣，經過前三節課學習，學生已經掌握了對wps文字的文字輸入 修改 選中 複製操作。這為本節課的教學奠定了基礎，雖然有的同學對文字的 複製 貼上 操作不熟，卻會選中操作，這樣對於本節課已經...