一去二三里教學設計教案
一、教學目標：一去二三里教學設計教案
1、複習鞏固漢語拼音。
2、認識12個生字，會寫「一、二、三」三個字，認識一種筆畫「一」。
3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
4、觀察圖畫，**結合，初步感受課文的意境。
二、教學重點：
1、認字寫字。
三、教學難點：
1、辨認「八、入」和「九、幾」。
四、教學準備：
生字卡片、插圖、與本課數字有關的**。
五、課時安排 ： 2課時
第一課時
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一、教學目標：
1、複習鞏固漢語拼音。
2、認識12個生字，會寫「一、二、三」三個字，認識一種筆畫「一」。
二、教學重點：複習鞏固漢語拼音。
三、教學難點：認識12個生字，會寫「一、二、三」三個字，認識一種筆畫「一」。
四、教學過程：
（一）、複習匯入：
1、複習六個復韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個整體認讀音節（zhi、chi、si、yi、wu）和三個三拼音節（jia、zuo、hua）。
2、激趣匯入：開學到現在，小朋友們在拼音王國裡認識了許多「拼音朋友」，也學會了不少漢字。從這節課開始，我們就要在「拼音朋友」的幫助下，到識字王國去認識更多的「漢字朋友」，現在，讓我們向漢字王國出發吧！
（二）、觀察圖畫，揭示課題：
1、看圖說話。（示插圖引導學生邊觀察邊想象：圖上畫的是什麼地方的景色？兩個孩子看到了什麼？
2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。
3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎麼認識這幾個字的？
4、結合具體例項，引導學生理解「裡」。
（三）、**結合，初讀課文：
1、教師範讀課文。
2、**結合，引導學生進一步說說圖上的小朋友看到了什麼，並在圖上找出「煙村」、「亭台」、「花」。
3、教師放慢語速範讀，學生輕聲跟讀。
（四）、自讀課文，學習生字：
1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。
2、用不同的符號分別標出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學。
3、全班交流：在這篇課文裡，你已經認識了哪些字？是怎麼認識的？（表揚能自主識字的同學）
4、教學生字。
（1）讀一讀。
出示12個生字（帶拼音），指名讀、**車讀，全班齊讀。
重點引導學生讀準「四、十、三」。
變序抽取12張生字卡（帶拼音），**車讀，比賽讀。
（2）擺一擺。
人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。
小組交流：說說為什麼這麼擺。（「一」至「十」是數字，「去」與「裡」不是）
全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個「生字朋友」送回自己的「座位」（即把每一張字卡分別貼到相應的方格裡）。
（五）、朗讀感悟：
1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2、把課文讀得有感情、有韻律。
（1）小山村的景色真美，誰來當當圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什麼地方看到了什麼？你最喜歡圖中的什麼景物？
（2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。
（3）男女生競賽讀。
課間活動：全班表演唱《數鴨子》。
（六）、認識田字格，指導書寫「一」：
1、認識田字格。
（1）談話：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。
（2）引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
（3）拍手讀兒歌：「田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。」
2、指導書寫「一」。
（1）教師介紹筆畫名稱「橫」，範寫「一」，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。
（2）學生描乙個、寫乙個，教師巡視；講述後，學生繼續練寫。
五、作業布置：熟讀課文，會認12個生字。
六、板書設計：四、十、三
七、課後反思：一去二三里教學設計教案
第二課時
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一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
2、觀察圖畫，**結合，初步感受課文的意境。
二、教學重點：正確、流利地朗讀課文。
三、教學難點：初步感受課文的意境。
四、教學過程：
（一）、鞏固生字：
1、我會認。
（1）變序抽取字卡，學生自由讀。
（2）做找朋友遊戲。出示插圖二（圖上的漢字數字暫不寫）。遊戲說明：
老師隨意點圖畫，說「我的朋友在**」，學生要迅速舉起手中相對應的字卡，並回答，「你的朋友在這裡」。教師相機貼上數字卡。
2、我會記。
（1）小組討論：你是怎麼記住這些字的？
（2）全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方式記；重點引導學生通過辨析「幾、九」「雲、去」「人、入」來記住「九」「去」「八」。
3、我會用。
（1）摘果子說詞語或句子。
出示梨樹圖（上面掛著12個梨子，每個梨子後面有乙個字）。
指名摘果子。摘到果子後，領大家正確地把生字讀兩遍，並把這個字所在的詩句讀一遍。
（2）選生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等**，**下為相應的詞語填空題。
指名選卡片填空，並帶大家齊讀。
3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？
（二）、指導背誦課文：
1、全班齊讀課文兩遍。
2、限時背誦課文：給五分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。
3、借助插圖背誦課文。
4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
（三）、指導書寫「二、三」：
1、觀察課本中田字格里的字。
2、說一說：通過觀察，你發現了什麼？（引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）
3、教師示範寫「二、三」，邊寫邊講述書寫要領。
4、學生分別描乙個、寫乙個，寫完後與示範字對比。教師巡視，個別指導。
5、講評：講評後，學生繼續練寫。
（四）、課堂練習：
1、試背課文。一去二三里教學設計教案
2、讀一讀，說一說，連一連。
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五、作業布置：熟讀課文並背誦。
七、課後反思：
內容概括：這篇介紹了關於一去二三里教學設計教案,19-一去二三里，希望對你有幫助！
《一去二三里》教學設計
教學目的 1.認識12個字，會寫3個字。認識筆畫 一 2.正確 流利地朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現的景色美。教學重難點 重點 認字和寫字。難點 分辨 八 和 入 教學方法 比較記憶法 以讀代 教具準備 課文插圖 生字卡片 數字卡片 課件。課時安排 2課時 教學過程 第一課時 授課時間主備人 翟...
一去二三里教學設計
一去二三里 教案 南墩小學李玲 教學目標 1 認識10個生字，激發學生的識字興趣 2 正確流利地朗讀課文，背誦課文 教學重點 認識12個生字 教學難點 辨別 八 和 入 教學準備 課件，禮物，果子卡片 教學過程 一 以情激趣，匯入課題 1 小燕子 歌曲旋律 一年級的孩子喜歡表現自己，以歌曲匯入 今天...
一去二三里
一年級語文教案 李開福課題 一去二三里 教學要求 1 複習鞏固漢語拼音 2 認識文中12個生字，會寫 一 二 三 3個字，認識筆畫 一 3 觀察圖畫，結合，初步感覺課文的意境。4 正確流利地朗讀，背誦課文。重難點與關鍵 1 錯助拼音，正確讀文識字。2 識記生字，區分 八 人 九 幾 3 掌握筆畫，在...