一、教材分析：
《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，曲調為五聲宮調式，全歌活潑風趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學生聽幾首揚州地區的民歌，使學生初步感受揚州民歌風格特點。
歌曲可用領唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。
二、教學目標：
1、通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；
2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，並嘗試用揚州方言來演唱；
3、講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，並喜愛民族文化。
二、教學重點與難點：
重點：感受民歌獨有的地方風味；
難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。
四、教具準備：
多**，出示相關**，**課前**揚州民歌《拔根蘆柴花》
五、課時安排：
1課時六、教學過程：
【談話匯入】
1、古詩
師：同學們，伴隨著美妙的江蘇揚州**《拔根蘆柴花》，我們的**課開始了，提起江蘇揚州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓，烟花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
師：有好多詩人曾經在作品中寫到揚州美景，比如杜牧曾經寫過這樣一首詩：
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教**？
2、風光
師：揚州確實有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的**，去遊覽揚州的美景吧。（**《楊柳青》的**，出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。）
【寓教於樂】
1、感受歌曲
師：揚州不但山美水美，揚州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚州的民歌《楊柳青》。
（1）初聽：這首歌給你一種什麼感覺？（輕鬆，活潑）
（2）再聽：這首歌唱的什麼？歌曲的名字與內容的關係？勞動人民下田幹活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內容，歌名與內容的關係，體會幾拍子的）
（3）再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發現了嗎？（了解襯詞的作用）
師：那麼多襯詞又不表達什麼具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。
《楊柳青》是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風趣。
2、學唱歌譜
師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強弱規律是怎樣的？（強弱）演唱時可要注意了。（老師範唱一句）下面，請同學們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點處理。
3、輕聲讀歌詞，重點讀清襯詞，注意附點音符的節奏。
4、跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什麼地方感覺比較難唱）
5、難點解決，引導學生練習，並滲透樂理知識，結合用讀歌詞的方法解決附點節奏難點，再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。
【鞏固拓展】
一、情感處理：
1、我想問一下大家，歌曲中令你情緒高漲的地方在**？
生：那一大段襯詞。
師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現了當地人民在唱這首歌時的心情
2、都說揚州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢？（老師講解高位置演唱的技巧與方法，結合歌詞練習）
3、導學生選擇不同的演唱形式進行鞏固：獨唱，領唱，加樂器（口風琴）伴奏唱。
二、、感受方言
1、師：同學們唱得真不錯！《楊柳青》是一首揚州民歌，揚州人也有自己的方言，這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。
你想不想聽聽？(**一首用正宗的揚州方言演唱的《楊柳青》)你能聽懂它唱的什麼嗎？揚州方言前鼻音較多，發音的位置相對靠前，沒有「zh、ch、sh」，都變成「z、c、s」了。
我們一起學一學？（教學生學用揚州方言演唱）
2、你覺得民歌是怎樣產生的？不錯！民歌產生於民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創作又經過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創作，使之更加完美。
正因為這樣，許多民歌都是用當地的方言來演唱的。我們再來體會一下用揚州方言唱唱這首歌，好嗎？用方言唱歌確實很有味道，但很多方言演唱的歌曲都很難聽懂，所以我們還是主張說普通話，這樣大家都能聽懂，現在我們再用我們的母語來聲情並茂的演唱這首《楊柳青》吧！
【完美結課】
同學們唱得真好！今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什麼？
其實揚州還有很多吸引人的地方，比如揚州八怪，那可是揚州一大特點，揚州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。今天我們的**課馬上就要結束了，你們一定還想繼續去了解揚州、了解揚州的民歌，這裡我給你們提供個**，相信一定會讓你有所收穫的！下面，讓我們再次合作《楊柳青》。
【教後反思】
在設計《楊柳青》一課時，我通過趣味性地**學習情境，激發學生的好奇心和**願望，引導學生積極參與**體驗，養成學生聆聽**的好習慣。充滿濃郁鄉土風味的教材內容，富有深厚揚州文化底蘊的民間**，很容易喚起學生學習的慾望。
楊柳青教學反思
這是一首揚州民間小調，這首小調歌詞不固定，常填入詼諧，風趣，歡快的詞句，本曲通過對黨的讚頌抒發了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉的熱愛。歌曲的曲調為五聲宮調式，全曲歡快活潑 熱情風趣，曲調製化較自由，旋律起伏大，節奏跳躍，具有濃郁的地方特色。而在這首歌曲當中，重要的就是這首歌詞當中的襯詞，這首歌曲的...
楊柳青公開課教案及反思
unit 3look at that elephant.period 1 執教人 楊柳青 一 教學目標 1 能聽懂 會讀一些簡單的描述性形容詞 strong,beautiful,funny,big,small 2 能掌握句型 look at 3 能運用本課句型口頭描述事物 如動物 的特徵。二 教學重...
天津楊柳青年畫簡介
楊柳青年畫簡介 楊柳青年畫,木版印繪製品。中國著名民間木版年畫。楊柳青年畫歷史悠久，以其細膩的筆法 秀麗的人物造型 明豔的色彩 豐富多姿的形式內容而著名。與蘇州桃花塢年畫並稱 南桃北柳 約產生於明代崇禎年間。清雍 幹至光緒初期為鼎盛期。製作方法為 半印半畫 即先用木版雕出畫面線紋，然後用墨印在紙上，...