第一章聲現象複習課
一、學習目標
知識與技能：熟練掌握聲音的產生、傳播條件及樂音的三要素
過程與方法：熟練應用控制變數法和轉換法分析實驗問題
情感態度與價值觀：聯絡生活實際，增強環保意識
二、複習重難點
重點：聲音的產生、傳播條件難點：樂音的三要素
三、課前預學
（一）構建知識網路，總結研究方法
按照下表所列順序，回憶所學知識，填寫相關內容，形成本單元知識網路，總結出研究方法。
產生：傳播
利用：聲現象
聲音的特性
雜訊請你仔細閱讀下面「研究方法」的內容，思考本章主要用到哪幾種物理研究方法？
（1）在**「聲音是怎樣產生的」實驗中，由於物體的振動無法直接觀察，故把發聲的音叉放入水中，通過觀察水花被濺起來體會音叉的振動；在鼓面上灑紙屑並敲擊鼓面，觀察到紙屑跳動來感受鼓皮的振動。這樣的研究方法是____ __。
（2）在**「音調與頻率的關係」、「響度與振幅的關係」時，用到的研究方法是
（3）我們在**真空能不能傳聲的實驗中，逐漸將玻璃罩內的空氣抽出，聽到罩內的鬧鐘的聲音逐漸變弱，於是我們推理得出將真空罩內的空氣抽完（即真空），就聽不到鬧鐘的聲音了，從而得出空氣能傳聲而真空不能傳聲的結論。這裡採用的方法是
（二）自我檢測：
1、著名的作曲家貝多芬在失聰後是用牙齒咬住一根木棒的一端，將另一端頂在鋼琴弦上，來聽自己演奏的琴聲，從而仍然能繼續譜寫出偉大的**作品，貝多芬是利用的方式聽到琴聲的。而我們平時聽別人說話是通過______傳到人耳的。由於效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位，而且聽到的聲音是立體的。
2、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（ ）
a、音調低，響度大 b、音調低，響度小 c、音調高，響度大 d、音調高，響度小
3、以下措施不能達到減弱雜訊目的的是( )
a．電單車上安裝消聲器 b．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔
c．街頭設定雜訊監測儀 d．高架道路兩側建起透明板牆
4、關於聲音的下列說法中，正確的是 ( )
a． 發聲的物體不一定在振動 b．聲音可以在真空中傳播
c． 利用回聲可以測海底的深度 d．聲音在空氣中比在水中傳播的快
5、如圖所示把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音．這個實驗說明了（ ）
a．聲音是由物體振動產生的 b．聲音必須通過介質才能傳播
c．聲波在玻璃罩中發生了反射 d．聲波在傳播過程中能量逐漸減少
（三）預習反思：通過自主學習，你認為這部分知識的疑點、難點有哪些？未能解決的問題有哪些？
四、精講稿
（一）預習總結，展示問題
（二）合作**、重點突破
利用身邊的小物品（例如刻度尺等），我們可以進行本章的哪些實驗呢？如何進行實驗？實驗現象說明了什麼？
（三）精講點撥
在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決於聲源振動的頻率，於是借來乙個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺資料。
（2）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的鬆緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是採用的研究方法是課本中所涉及的**實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如
五、鞏固檢測（每題2分，滿分10分）：
1、如圖所示，用懸掛著的桌球接觸正在發聲的音叉，桌球會多次被彈開．這個實驗是用來** 【 】
a．聲音能否在真空中傳播 b．聲音產生的原因
c．音調是否與頻率有關 d．聲音傳播是否需要時間
2、 「不敢高聲語，恐驚天上人」。這裡的「高」指的是聲音的_______ (填「音調」、「響度」或「音色」)大。月宮裡的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為________不能傳聲。
3、「未見其人，先聞其聲」，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據講話人的 【 】
a.振幅b.音調c.響度d.音色
4、有一種電動牙刷，它能發出超聲波，直達棕毛刷不到的地方，這樣刷牙乾淨又舒服，則下列說法正確的是
a、電動牙刷發出的超聲波不能在空氣中傳播 b、超聲波不是由物體振動產生的
c、超聲波的音調很低所以人聽不到d、超聲波能傳遞能量
5、高速公路某路段兩旁安裝的隔音牆，其目的是減小車輛行駛時產生的雜訊對公路兩旁居民的危害。這種減小雜訊危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現的 【 】
a．雜訊的產生 b．雜訊的傳播 c．雜訊的接收 d．以上三種均是
六、課後反思總結：
這節課除學到課本知識外，你還有哪些收穫？
第一章聲現象教學建議
一 全章概述 這一章主要是通過對生活 生產中豐富多彩的聲現象的學習，使學生了解 聲音是怎樣產生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過這一章的學習，應該使學生了解振動使物體發聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高 振幅越大，響度越大 實際中既要合理地利用聲音，同...
初中物理第一章聲現象知識歸納
1 聲音的發生 由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。2 聲音的傳播 聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。3 聲速 在空氣中傳播速度是 340公尺 秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。4 利用回聲可測距離 s 1 2vt 5 樂音的三個特徵 音調 響...
人教版初二物理第一章《聲現象》知識點
查字典物理網初中頻道提供大量初中生學習資料，在第一時間更新初中資訊。以下是人教版初二物理下冊單元知識點總結 第一章 聲現象 複習提綱 一 聲音的發生與傳播 1 課本p13圖1.1 1的現象說明 一切發聲的物體都在振動。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。練...