活動目標：
1、通過仔細觀察**，知道不同動物腳的特徵，了解其功能。
2、能發現小動物對話的句式。並能把自己對故事的理解用完整、聯貫的語言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
一雙小鞋子、六幅**
活動過程：
一、感知理解講述物件，引發興趣
第一環節：主要運用設定懸念，教師引導的策略，引發幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人？
出示**一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在**撿到了一雙小鞋子？小兔子會想些什麼？
2、出示**二：小兔子找到了誰？小兔子會怎樣問？小鴨子又會怎麼回答呢？
小鴨子為什麼不穿鞋子？
二、運用已有經驗講述內容，拓展知識
這一環節主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問：小兔子繼續尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？
出示圖三、四、五：結伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什麼呢？
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經驗，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終於找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什麼？
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經驗，發散思維
1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什麼？
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？
3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經歷呢！
《風中之葉》（語言）
一、活動目標：
1、通過文字想象葉子隨風飄盪的畫面。並能用不同的方式進行表達。
2、學習運用各種感官進行有趣的描述。
3、在遊戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。
二、活動準備：
1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。
2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動過程：
1、遊戲：「撿落葉」
（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？
幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什麼樣？並用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破乙個洞的------）
2、遊戲：「風中之葉」
（1）幼兒圍坐在「草地」邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。
終於葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然後，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最後，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
（2）幼兒聽**，以樂曲代表風，請「葉子」（幼兒）隨著樂曲「飄離樹枝」，到處「飄盪」，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。
3、遊戲：「樹葉找家」
（1）請幼兒描述自己飄到了**，變成了什麼，並用形體語言進行表達。
（2）集體邊玩遊戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了**，變成了什麼，在幹什麼。
4、遊戲：「葉子寶寶與樹媽媽」
師：這麼多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。
四.活動反思:
整堂課,都是在乙個又乙個的遊戲中進行.遊戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在遊戲中,改變了傳統的教學模式,使幼兒感到輕鬆而愉悅.
讓他們玩的天性得到了盡情的發揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力.
把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.
幼兒園大班語言活動
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