幼兒園中班語言活動詩歌仿編《梳子》

課前分析：

這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上採用了重複的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式，因此比較適合進行仿編活動。

在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛鍊幼兒的想象力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維能力，同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯絡，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯絡的了解。

活動內容：文學活動仿編詩歌《梳子》

活動目標：

1.初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。

2.鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。

3.使幼兒進一步了解各種事物之間的相互關係。

4.通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。

活動準備：

1.幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯絡的直接或間接經驗。

2.多**教學裝置及電腦一套;錄音機一台、空白磁帶一盒。

3.室外布置成美術**展覽館，在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

4.教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。

活動過程：

1.教師語言引導，幼兒參觀美術**館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關係。

2.複習詩歌《梳子》。

1)教師語言引導，幼兒進入教室：「小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現在老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院後請小朋友對號入座。」

2)出示根據詩歌內容製作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，鞏固幼兒對詩歌內容的理解：「小朋友，電影裡演了些什麼？我們可以為它匹配學過的哪首詩歌？

現在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。」

3)教師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，了解各種事物之間的聯絡，提高幼兒對學習詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎：「風和船真的是樹和海的梳子嗎？為什麼說風和船是梳子？

他們是怎樣梳著樹和船的頭髮的？」

3.學習仿編詩歌《梳子》。

1)出示電腦課件：「小鳥在藍天上飛翔」、「小魚在水裡游」。教師引導幼兒觀察畫面，並作仿編詩歌的示範。

a)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：「現在電影裡出現了什麼動物？他們在幹什麼？」

b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯絡：「風吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那麼，在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？他們有梳著什麼的頭髮？

」c)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：「現在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》裡的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面？」（盡量讓幼兒自己學習模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。

）d)教師根據畫面內容進行仿編詩歌《梳子》的示範：「《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌；現在老師先用這幅圖做乙個示範，請小朋友看看老師是怎樣仿編的……」

幼兒園中班語言活動 詩歌仿編《梳子》