篇一：小烏鴉愛媽媽教學反思
篇一：小烏鴉愛媽媽教學反思感受**，體驗**「是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好**的情趣，發展了學生對**的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，為強調**學科與其它藝術學科的橫向聯絡與溝通，課中設計了故事匯入，創編**故事等**活動，讓學生在愉快、輕鬆的教學環境中獲取知識，並且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養。
針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：一、以激發學生的興趣為主線。根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特徵，備課時，我著重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。
比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，匯入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。
再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇??環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕鬆鬆的完成教學任務。
也切實體現了」教師為主導，學生為主體「的教學理念。二、注重科學知識的有機滲透。我個人一直認為，一節**課，不應該僅僅滿足於歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。
讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的」烏鴉反哺「等。
學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發了學生的**興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之後，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。當然，我也有很多不足之處。
比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。篇二：
小烏鴉愛媽媽教學反思《小烏鴉愛媽媽》是三年級上冊第八課的內容，這是一首敘事歌曲，曲調流暢，旋律婉轉動聽，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。通過試教和組內其它老師的指點，不斷發現問題，不斷解決問題，教學過程在逐步改善，雖然它達到的點並不是很高，但它卻是像階梯一樣，一直在向上，在進步。匯報課結束了，這裡有幾點自我反思需要說一下，爭取自己能夠發現問題，解決問題。
1、情感態度與價值觀目標不夠突出。這首歌曲需要唱出對小烏鴉媽媽行為的讚賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。我在本課教學中只是讓學生了解到小烏鴉愛媽媽這個層次，而沒有深入進行德育教育。
如：小烏鴉愛媽媽，那麼我們也應該像小烏鴉學習，愛媽媽，愛家人，愛長輩，愛老師。怎麼樣」愛「呢？
尊敬他們，愛護他們，好好學習報答他們。小烏鴉如此可愛，我們應該要保護它，我們要保護所有的益鳥。這樣本單元的教學目標也達到了：
讓我們」唱鳥「、」愛鳥「、」護鳥「，增強環保意識，增進自然常識。所以，在這個部分教學不
是一筆帶過。解放學生的思想，讓學生去思考應該怎麼做。2、匯入過於牽強。
匯入是以小火車進森林看望小烏鴉，從火車的聲音來進行的乙個節奏練習。此環節是用來鞏固以學的節奏練習，繼而引出本課的節奏型。但是以小火車的聲音來引出節奏過於牽強，小火車和鳥的聯絡不是很大，可以換做聽小鳥的聲音，比如：
這樣，也更為容易地引出小鳥的同類小烏鴉，自然地進行歌曲教學。3、沒有充分體現學生為主體這一內涵，學生說的做的較少。在歌曲教學中，如何用自己的動作來表現歌曲這一教學環節中，都是我在帶領學生做動作。
學生的想像力是及其豐富的，老師應該做的是激發他們的想像，讓它們自由發揮。直接讓學生表現歌曲內容是比較困難的，老師可以慢慢地激發。開了一朵朵野菊花，心情怎麼樣？
小烏鴉是怎麼飛的？小烏鴉急急忙忙飛回家，那它飛的動作
會變得怎麼樣？媽媽飛不動了，這時小烏鴉的心情是怎麼樣？那它的表情是怎麼樣的？在聆聽《空山鳥語》第三到第五段時，讓學生想像鳥們都在幹什麼，()怎麼用動作表現。在
這一部分中，我帶領的成分也比較多，還是應該放手讓學生想，想不出的可以再聽**，這樣感受就大了，也能想得出來了。4、缺少整體性地認知與表演。沒有讓學生完整地聆聽《小烏鴉愛媽媽》和表演，這樣，歌曲的教學就不夠完整，也沒有讓學生充分享受自己的成果。
三年級的小朋友還是好動的年齡，如果讓他們分角色表演唱，更加能激發他們的興趣，也使得他們更加熱愛**課，**課是快樂的殿堂。《空山鳥語》這首二胡曲沒有完整地聆聽，雖然分段聽的比較深入，但沒有整體感知。可以加上森林的動畫**，以它為背景**，加深學生的感知。
所以凡事必有分有總，可以先分再總，也可以先總再分，但是二者缺一不可，以後還應該更加注意這個問題。總結：問題還是存在，有思考，才能發現問題，有思考才能解決問題。
思考無處不在。
現在的孩子都是在父母無微不至的呵護下長大的，她們對父母的愛視而不見，他們認為父母所做的一切都是應該的，她們不知道那是一種什麼樣的愛，也不知道用自己的方式去回報父母的愛，所以我想通過《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，告訴孩子們，連小烏鴉都知道報答媽媽，更何況我們萬物之靈的人呢？所以我想通過我的這節**課喚起孩子們對父母的愛。
小烏鴉愛媽媽反思
小烏鴉愛媽媽 是小學語文新教材一年級第一學期第四單元的一篇課文。這篇課文在教學上要求學生能夠看拼音讀課文識字，我以 讀 和 識 為重點進行了教學設計。教學開始，我通過 歌曲把學生帶入教學情境，調動學生積極性。在認識 烏鴉 這兩個生字時，我要求學生自己用好方法識記，同時，我又出示 烏 鴉 兩字，並與 ...
小烏鴉愛媽媽反思
紅崗子小學劉莉 小烏鴉愛媽媽 是小學三年級上冊教材。這是一首具有濃郁兒童特點的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動，寓意深刻，它給孩子們一種啟示 愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛並學會愛。在教學中突出 以審美為核心 的思想，以情感為主線，通過一系列的 實踐活動，引導學...
小烏鴉愛媽媽
小烏鴉愛媽媽 教案設計 機車小學 教材分析 歌曲 小烏鴉愛媽媽 是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結構為四個樂句組成的一段體，2 4 拍，曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，旋律婉轉 流暢 動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。設計思路 是情感的藝術，只有通過 的情感體驗，達到 ...