花喜鵲和小烏鴉教學反思

磐石市實驗小學

《花喜鵲和小烏鴉》這是一首有趣的兒童歌曲，歌詞是乙個寓言故事，用擬人和對比的手段評價了花喜鵲和小烏鴉的品格，花喜鵲是不講真話，報喜不報憂但是還真有人誇，小烏鴉說真話，不摻半點假可也有人討厭他，這首歌曲告訴學生看人不能只看外表，做人要實實在在。

在匯入時，我把歌詞編成了乙個故事，課快結束時問了這樣乙個問題：「同學們，故事裡的花喜鵲和小烏鴉你喜歡誰？」小朋友爭先恐後的舉起手來回答。

在經過幾位同學回答"我喜歡小烏鴉"後，我正準備停止提問，這時，一位女生小聲的說：「我喜歡花喜鵲。」她的回答讓我有點兒意外。

我問她：「為什麼呢？」她說：

「因為花喜鵲很漂亮。」她的話讓我一下子不知道該怎麼回答，我想，在說了一大堆做人要實實在在的道理後，應該有乙個圓滿的結束吧，怎麼會出現這樣的問題。正在這時下課鈴響了，於是我對學生們說：

「大家可以保留自己的意見，我們下節課再一起討論。」為自己解了圍之後我也開始思考下節課怎麼上，其實細想想，那個女孩說的也有道理。我也覺得花喜鵲和小烏鴉都有自己的優缺點。

在第二節課上有的學生說：「老師，我也有點喜歡花喜鵲。」問她「為什麼？

」他說「因為他能夠把醜小鴨說成一朵花呀！」他很自信的說：「人人都說醜小鴨長得很醜，他一定很難過，花喜鵲說他一朵花(很漂亮)，這是他對醜小鴨的安慰呀！

」多麼與眾不同的見解呀! 我說：「哦，你是認為他是為了安慰醜小鴨，幫助醜小鴨樹立自信心才這麼說的？

」我感動於他獨到的見解，這也不是沒可能啊!他肯定地點了點頭。

雖然這首歌曲的目的是讓學生學習小烏鴉實事求是的品格，但是，我更欣喜地看到，我們的學生懷有一顆愛心，蘇霍姆林斯基曾說：**教育並不是**家的教育，而首先是人的教育。讓人生享受**，用**美化人生，這才是我們**教育所追求的最高境界。