《小烏鴉愛媽媽》教案設計
機車小學：
教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結構為四個樂句組成的一段體，2/4 拍，曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。
設計思路： **是情感的藝術，只有通過**的情感體驗，達到**教育「以美感人，以美育人」的目的，所以在設計本課的教學時，我以**活動為依託，借助多**創設**情境，激起學生情感共鳴，使學生在身心愉悅中獲得情感體驗，提高對**的表現力和創造力。
學情分析：本課教學物件是二年級下冊學生，經過快兩年的學習，學生在節奏和音準上都有一定的基礎，但是還是有30%的學生對**的感知還需要繼續強化訓練。學生對**課堂是非常喜愛的，營造課堂活動氣氛非常容易。
教學方法：聽唱法跟琴學唱法
教具準備：課件、電子琴、頭飾、打擊樂器
教學目標：
1、學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的讚賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。
2、通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。
教學重難點：要求學生有表現力地歌唱並表演。
教學過程：
一、組織教學
1、複習歌曲《郊遊》
2、師生共同進行發聲練習。
二、匯入新課部分
1、看到這麼多小鳥，老師又想和孩子們一起去郊遊了， 通過郊遊我們可以欣賞到很多美麗的風景，還可以看到聽到很多有趣的事，今天老師和孩子們一起去大森林裡郊遊，好嗎? 好，孩子們，我們出發吧。
3、老師講故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和她的小寶寶們，不管風雨再大，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那可愛的寶寶們吃，烏鴉寶寶們在媽媽的關心下越長越大了，日子一天天的過去，終於有一天他們都能飛翔了，寶寶們高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。飛出去的烏鴉寶寶們看到母雞媽媽和小雞寶寶在一起散步，它們想起了自己的媽媽。
這時烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。小烏鴉們銜著它們捕到第一條小蟲回來了，它們乙個個把小蟲餵給了媽媽。就這樣，小烏鴉們飛來又飛去，它們沒顧上自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地餵給了媽媽。
烏鴉媽媽感動地哭了。
3、師提問：故事裡烏鴉媽媽做了什麼？長大的小烏鴉又做了什麼？
你有什麼感受？
生：小烏鴉多孝順啊！
師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每乙個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。
三、學唱歌曲
1.**多**範唱。
2.師：你們喜歡這首歌嗎？
我們一起來學習，先把歌詞有感情的朗讀一遍。分句體會。師：
烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發學生表現出烏鴉媽媽傷心、難過的心情。師：
小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急，怕媽媽餓著了）。
3、歌曲教學
①有誰知道2∕4拍的強弱關係是怎樣的？
②節奏練習。
③老師教學生有節奏輕聲跟讀歌詞。
④學生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫面）
4.再一次欣賞歌曲。（學生拍手，並可小聲跟唱）
5.熟悉旋律，老師分句彈琴，學生用「啦「模唱歌曲旋律。
6.教師彈琴，學生分句將歌詞填進去。
7.教師彈琴，學生進行整體試唱。
8.老師範唱，學生來評價一下老師唱的怎麼樣？
9.學生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
1、唱得不錯，我知道孩子們今天還準備了樂器，快拿出來老師看看，你能給老師介紹一下怎麼用嗎？
2、你們可以給小朋友伴奏嗎？來我們試試。（學習伴奏譜）
3、下面老師還想看孩子邊唱邊表演，可以嗎？
生帶上頭飾並表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏
4、扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。
5、展開想象，自由組合表演唱。
6、師：小烏鴉愛自己的媽媽，長大不忘媽媽養育之恩，叼來蟲子喂媽媽，
你是用什麼方式來愛你的媽媽的？
我們和爸爸媽媽做乙個交流：
「今天我要幫爸爸媽媽
長大後我要幫爸爸媽媽
7、邊唱邊飛出教室。
課後反思：《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲採取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。旋律多採用同音進行和三度、四度跳躍音程，並逐句下行，節奏由密漸疏。
歌詞形象生動，寓意深刻。給人們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的付出和奉獻，教育孩子懂得愛並學會愛。
我認為一堂好的**課選材非常重要。好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。所以在這節課一開始我就讓孩子們**小烏鴉愛媽媽的動畫，用溫和的語氣與學生交流,拉近自己與學生間的距離，讓學生了解歌曲的內容同時也有情感上的共鳴。
為了避免枯燥乏味單一的發聲訓練，我用故事引出小麻雀、小鴿子、小烏鴉，讓學生用動物的叫聲來模仿歌曲的節奏，學生們興趣高學得也快。在歌曲教學方面我請大家輕聲用「la」音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩些，還可以渲染出這首歌曲「愛」的氣氛。然後再跟琴輕聲演唱，再通過教師的引導，學生自己去說說小烏鴉如何表達對媽媽的愛，慢慢體會歌曲的情緒，學生們很快就學會了歌曲，並能正確表達歌曲的情感表現。
接下來，帶著全班同學邊唱歌曲邊跟著老師學習表演，以小組形式討論分角色扮演小烏鴉、烏鴉媽媽、來表現歌曲時，孩子的眼睛裡都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。最後，我說「小烏鴉愛自己的媽媽，長大不忘媽媽養育之恩，叼來蟲子喂媽媽，
你是用什麼方式來愛你的媽媽的？
我們和爸爸媽媽做乙個交流：
「今天我要幫爸爸媽媽
長大後我要幫爸爸媽媽
」出乎我的意料之外，孩子們都說的那麼好,好多孩子都能回答出為自己的媽媽幹家務、洗腳等等。這正是給了學生能夠抒發情感的機會，給了學生創設情感的空間，豐富了**課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的**課，變得有血有肉，生動活潑。
這堂課是結束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。作為這堂課的組織者，引導者，我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的**課才是我們每一位孩子所期盼的。在這節課中，正是抓住學生純潔質樸的愛，抓住了學生的動情之處，在理解**的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了不錯的效果。
願在今後的教學中，通過我的不懈努力，讓我的**課堂變得越來越靈動和美好。
小烏鴉愛媽媽反思
小烏鴉愛媽媽 是小學語文新教材一年級第一學期第四單元的一篇課文。這篇課文在教學上要求學生能夠看拼音讀課文識字，我以 讀 和 識 為重點進行了教學設計。教學開始，我通過 歌曲把學生帶入教學情境，調動學生積極性。在認識 烏鴉 這兩個生字時，我要求學生自己用好方法識記，同時，我又出示 烏 鴉 兩字，並與 ...
小烏鴉愛媽媽反思
紅崗子小學劉莉 小烏鴉愛媽媽 是小學三年級上冊教材。這是一首具有濃郁兒童特點的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動，寓意深刻，它給孩子們一種啟示 愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛並學會愛。在教學中突出 以審美為核心 的思想，以情感為主線，通過一系列的 實踐活動，引導學...
28小烏鴉愛媽媽 教案
看拼音讀課文識字 虹口區廣靈路小學李晶晶 教學總目標 1 能在語言環境中正確認讀 烏 鴉 愛 媽 蟲 可 忘 記 8個生字，認識部首 心字底 能在老師的指導下正確描摹 忘 可 記 三個字。2 能借助漢語拼音正確朗讀課文，能讀準字音，不加字，不漏字，不改字，能按標點停頓，並能在熟讀的基礎上背誦課文。3...