嫦娥奔月
相傳在遠古的時候,天上突然出現了十個太陽,直曬得大地冒煙,老百姓實在無法生活下去了。[句導讀:這一句交代了后羿射日的時間和原因。][①「實在」「無法」說明什麼?]
段導讀:寫天上出現十個太陽,百姓苦不堪言。交代了后羿射日的時間及背景。
有乙個力大無比的英雄名叫后羿(yì),他決心為老百姓解除這個苦難。[句導讀:這句話說明后羿不僅力大無比,而且有為民除害的決心和勇氣。
]后羿登上崑崙山頂,運足氣力,拉滿神弓,「嗖——嗖——嗖——」一口氣射下了九個太陽。[②這句話描寫了什麼?]他對天上最後乙個太陽說:
「從今以後,你每天必須按時公升起,按時落下,為民造福!」[句導讀:這句話說明后羿射日的目的是為民造福。
]第一部分(第1、2自然段):后羿為老百姓解除苦難,射下了九個太陽。
后羿為老百姓除了害,大夥兒都很敬重他。很多人拜他為師,跟他學習武藝。有個叫逢(pánɡ)蒙的,為人奸詐貪婪(lán),也隨著眾人拜在后羿的門下。
[句導讀:這句話簡要交代了逢蒙奸詐貪婪的性格,為下文情節發展作鋪墊。]
段導讀:有個叫「逢蒙」的人是個「奸詐貪婪」的小人,他隨著眾人「拜在后羿的門下」,是別有所圖的。
后羿的妻子嫦娥,是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親,鄉親們都非常喜歡她。[③鄉親們喜歡嫦娥的原因是什麼?
]一天,崑崙山上的西王母送給后羿一丸仙藥。據說,人吃了這種藥,不但能長生不老,還可以**成仙哩。可是,后羿不願意離開嫦娥,就讓她將仙藥藏在百寶匣裡。
[④后羿明知道吃了仙藥就可以長生不老、**成仙,為什麼偏不吃呢?]
段導讀:后羿得仙藥後因不願離開美麗善良的妻子嫦娥,把仙藥藏了起來。
這件事不知怎麼被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨,后羿要帶**出門去,逢蒙假裝生病,留了下來。到了晚上,逢蒙手提寶劍,迫不及待地闖進后羿家裡,威逼嫦娥把仙藥交出來。
[⑤哪些詞語形象生動地描寫出了逢蒙奸詐貪婪的樣子?]嫦娥心裡想,讓這樣的人吃了長生不老藥,不是要害更多的人嗎?[⑥這是什麼句式?
表現了嫦娥的什麼品質?]於是,她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥,就翻箱倒櫃,四處搜尋。
眼看就要搜到百寶匣了,嫦娥疾步向前,取出仙藥,一口吞了下去。[⑦「機智地周旋」「疾步向前」「一口吞了下去」等表現了嫦娥的什麼?]
段導讀:逢蒙搶奪仙藥,危急之時,嫦娥吃了仙藥。
嫦娥吃了仙藥,突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子,飛過了灑滿銀輝的郊野,越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。[⑧這段話表現了什麼情景?]
段導讀:嫦娥奔月的過程。
后羿外出回來,不見了妻子嫦娥。他焦急地衝出門外,只見皓月當空,圓圓的月亮上樹影婆娑(suō),乙隻玉兔在樹下跳來跳去。啊!
妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。「嫦娥!嫦娥!
」后羿連聲呼喚,不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向後退三步,怎麼也追不上。[⑨寫后羿和嫦娥的離別,表現了嫦娥怎樣的精神品質?
]段導讀:在月亮上,嫦娥站在一棵桂樹旁深情地凝望著后羿。
第二部分(第3~7自然段):嫦娥為了不讓壞人得逞,吞下了仙藥,飛到月亮上去了。這是全文的重點部分。
鄉親們很想念好心的嫦娥,在院子裡擺上嫦娥平日愛吃的食品,遙遙地為她祝福。[句導讀:「擺上」「祝福」表明鄉親們想念好心的嫦娥。
而鄉親們想念嫦娥則是因為她心地善良、正直、捨己為民。]從此以後,每年八月十五,就成了人們企盼團圓的中秋佳節。[句導讀:
這句話寫出了八月十五——企盼團圓的中秋佳節的由來。]
第三部分(第8自然段):人們想念嫦娥,企盼團圓。「中秋佳節」的習俗體現了人們對嫦娥永遠的思念。
1.學會本課的生字、新詞。認識兩個多音字。
2.能整體感知課文內容,理清文章脈絡,練習給課文分段。
3.正確、流利地朗讀課文。
投影,生字、新詞卡片。
1.同學們,你們知道每年的農曆八月十五是什麼節日嗎?(是人們企盼團圓的中秋佳節)人們為什麼把這一天定為企盼團圓的中秋佳節呢?
讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。(板書課文題目)
2.學生齊讀課文題目。(讀準「嫦娥」二字)
3.你對嫦娥奔月這個神話故事了解多少?(學生交流蒐集的資料)
1.老師投影自學提示。
(1)借助拼音讀準字音,讀順句子,讀通課文,標出自然段的序號。
(2)拼讀生字,記住字音、字形,畫出課文中帶生字的詞語,查字典或聯絡上下文理解它們的意思。
(3)想一想嫦娥是誰,她為什麼要奔月,這個「奔」是什麼意思。
2.檢查自學情況。
(1)認讀生字、新詞。(出示生字、新詞卡片)
méng蒙 jiān 奸詐 tān 貪玩 wán藥丸 qǐ 企盼
(2)認清、記憶字形。
①舊字去一部分,變成新字。
蒙—蒙執—丸
②舊字換一部分,變成新字。
汗—奸貧—貪
(3)指導書寫。
「蒙」中間的部分為兩橫,上面的短些,下面的長些。
(4)學生用鋼筆描紅、臨寫,老師巡視。
(5)重點理解下列詞語。
嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中國神話中的月中女神。奔,奔向。
敬重:恭敬尊重。(文中指敬重誰?)
奸詐貪婪:奸詐,虛偽詭詐。貪婪,貪得無厭,不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)
接濟:在物質上援助。
威逼:用強力威脅和逼迫。(文中誰威逼誰幹什麼?)
時值中秋:值,遇到、碰上的意思。
迫不及待:急迫得不能再等待。
周旋:字典中有三種解釋:①迴旋;盤旋。②交際應酬;打交道。③與敵人較量,相機進退。在本課中應選哪一種解釋?(③)
1.指名分自然段朗讀課文,稍作評價。
思考:課文主要寫了哪幾個人物,分別有什麼特點?(畫出文中的相關詞語)嫦娥為什麼要奔月?為什麼人們把八月十五這一天定為企盼團圓的中秋佳節?
2.初步交流,討論上述問題。
3.根據提綱給課文分段。
后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥
4.學生討論交流後總結。
全文共8個自然段,可分為三部分。
第一部分(第1、2自然段):講后羿為民除害,射掉九個太陽。
第二部分(第3~6自然段):講嫦娥為了不讓老百姓受苦,吃下仙藥,飛到月亮上去了。
第三部分(第7、8自然段):講人們想念嫦娥,企盼團圓。
1.學生選擇喜歡的段落自由讀。
2.老師指名朗讀並評價,組織賽讀。
3.齊讀課文。
嫦娥奔月
(神話故事)
提綱:后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥
1.教師能根據閱讀教學的特點和要求,通過發人深省的匯入語啟發學生投入到文中邊讀邊思、邊畫邊寫,從而積極培養學生的語感。
2.教學中,教師可以主要抓住「后羿射日」「嫦娥奔月」「百姓紀念」三個情節,採用換位體會法,將學生置身於文中特定的情境之中,使他們設身處地地領悟作者意圖,與文中人物的情感產生共鳴。
3.師生交流對嫦娥的人物評價的時候,應更加深入地挖掘她的「美麗」與「善良」之間的內在關係。
1.看拼音,寫詞語。
2.在加點字的正確讀音下畫「」。
相逢(fé páng) 接濟(jǐ j)
躲藏(cá zàng) 苦難(nán nà)
奔月(bē bèn) 皓月當空(kòng kō)
3.比一比,再組詞。
4.放聲朗讀這段文字,模仿它對月夜進行一段描寫。
星星和月光
村落沉睡了,幽暗的夜空泛著銀光。一顆綠色的星星,像夏夜那般溫柔,它從深奧莫測的蒼穹,從遙遠的銀河深處,若隱若現,友愛地向我眨著眼睛。當我走在布滿灰塵的夜路上時,它隨我而行;當我停在樺樹林邊時,在那幽靜的樹陰下,它就守候在樹叢中間;當我走回家門時,它就從漆黑的屋簷後面向我親切而溫柔地閃著光輝。
[(俄羅斯)邦達列夫]
1.借助課文具體的語言文字,領略課文的意境美,感受嫦娥機智善良、捨己為人的品質。
2.有感情地朗讀課文,複述課文。
課文錄音,**,投影。
1.「明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。」(配樂:幽怨婉轉的古箏曲)
2.這裡的「宮闕」指的是**?我欲乘風歸去,為何又不去呢?恐什麼?(月宮寒)
3.嫦娥為什麼要奔向這寂寞冷清之地呢?這節課我們繼續學習。
1.精讀課文第一部分——后羿射日。
(1)指名讀課文第一段。(說說讀了這一部分你知道了什麼。)
(2)討論「苦難」是什麼意思。(痛苦和災難的意思)文中的「苦難」指的是什麼?讀第1自然段,注意突出「直」「實在」「無法」等詞語,體會老百姓遭受的苦難。
(3)后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?畫出有關的動詞。(登上、運足、拉滿、射下等)這些詞寫出了后羿的力大無比,讀課文時要注意突出這些詞。
(4)朗讀課文第一部分。
2.精讀課文第二部分——嫦娥奔月。
(1)默讀課文第二部分,邊讀邊想逢蒙是個怎樣的人,嫦娥是個怎樣的人。畫出文中的有關語句。
(2)討論逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方。(「一心想把后羿的仙藥弄到手」「假裝生病」「迫不及待」「威逼嫦娥」「翻箱倒櫃」「四處搜尋」等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪。)
(3)嫦娥的善良機智又表現在哪些地方呢?(「經常接濟生活貧苦的鄉親」「讓這樣的人吃了長生不老藥,不是要害更多的人嗎」「與逢蒙周旋」「疾步向前」「一口吞了下去」等詞句反映了嫦娥的善良機智。)
(4)老師引讀第5自然段。
(5)嫦娥吃了仙藥後,怎樣了呢?同學們先看圖,再讀讀課文第6自然段。
「飄飄悠悠」是什麼意思?(在空中輕緩地浮動)怎樣才能把嫦娥這種飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?
(寫得很美)美在哪兒?(「飄飄悠悠」「灑滿銀輝」「碧藍碧藍」「一輪明月」等詞語寫得很美。)
小學五年級語文 嫦娥奔月
1 正確 流利 有感情地朗讀課文，複述課文。2 學會9個生字，理解由生字組成的詞語。3 理解課文內容，能給課文分段，並歸納段落大意。4 借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良 為民造福的品質。教學重點 有感情地朗讀課文，感悟課文內容。教學難點 感受課文的意境美。設計 課文錄音 投...
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