篇一：中班數學找規律教案
中班數學找規律
執教者徐濤活動目標：
1、觀察發現排列規律，並能按規律接著排序
2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
操作卡片若干份。
活動過程：
一、排隊遊戲，引入活動。
師：小朋友看圖上有什麼呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）
師：今天啊，我們看看這些小動物是怎麼排隊的？好不好？
二、發現規律，能按規律接著排序。
觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前後，不同的動物，次序規律排序的方法。問：
蝴蝶和蜜蜂是按照什麼規律排列的？（先蝴蝶後蜜蜂abab，）後面和前面是不一樣的。那接下來該怎麼排呢？
誰來說一下？是不是？接下來是什麼呢？
猜猜看！2說規律
師：來看看接下來小動物們還會怎麼排隊呢（aabaab） 接著往下排
問：你又發現什麼規律了？（aabaab）兩隻蝴蝶乙隻蜜蜂。
接下來是什麼呢？後面呢？你們同意嗎？
師：看看接下來會找到什麼呢？（abaaba）仔細地看，你發現它排的是什麼規律？
1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看後面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什麼呢？（再次講述規律）2人
接下來還有，我們來看看，出現了乙隻蝴蝶、兩隻蜜蜂、三隻蝴蝶，為什麼呢？（填空）3人
師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按abaaa的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？
三、幼兒操作，補規律
請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什麼？把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律並接著排序。
幼兒操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。
四、評價活動
請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什麼？是按什麼規律排的。
篇二：中班數學活動教案《找規律》
中班數學活動教案：找規律
中班數學活動：找規律
預設目標：
1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
活動準備：
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人乙份。
活動預設：
一、自由探索。
1、以遊戲：「尋寶」引入活動。
讓幼兒尋找藏在「草地」上的卡片，開啟卡片看看上面有些什麼？
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什麼？
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。
3、請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。(**：屈老師教案網)
屈老師篇三：幼兒園《找規律教案》
活動設計背景
最近課間活動小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鍊活動。通過與孩子的談話交流我了解了孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。結合教材內容《排一排》，以及根據《新剛要》中主動活動教育提出「幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕鬆的愉快的心裡氛圍中積極主動有趣的去觀察、實踐、創造體驗、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。
」因此我設計了數學活動課《找規律》，想通過此次活動使幼兒對有規律的排列有乙個正確的認知，讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成為活動的主人。
活動目標
1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規律會根據規律指出下一物品是什麼。
2、培養幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創編以及創新能力。
3、引導幼兒發現和欣賞數學美的意識並讓幼兒體驗與分享成功的快樂。教學重點、難點
活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動難點：在掌握其排列規律後繼續創編其規律
活動準備
根據本次活動內容創設我做了精心的準備：
1、小兔子過生日情景圖。
2、一串兩色的項鍊；一串兩黃，一紅糖葫蘆。
3、打擊樂器若干；彩色**若干；**磁帶。
活動過程
一、情景匯入
1、 課前律動（智慧型寶寶）
2、 小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧型寶寶，那智慧型寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最快樂的事是什麼？看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那麼多的生日禮物。
3、 今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會你們願意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什麼？(出示項鍊)可是老師還沒完成智慧型寶寶們能幫幫我嗎？
下面請小朋友們仔細觀察這條項鍊珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀察再發言最後動手）
二、引導幼兒感知、探索ab、abb、abc等排列規律，並創編新的排列規律。（基本過程）
1、 小朋友們不愧為智慧型寶寶這麼快就幫老師完成了禮物
那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發吧！**《公共汽車》。
2、 小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什麼這麼漂亮嗎？請小朋友們仔細觀察，你在小兔子家發現了哪些有規律的擺設？
（觀察後說一說）原來小兔子家之所以這麼漂亮是因為家裡的擺放很有規律。
3、 看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛吃的這是什麼？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有乙個條件，誰發現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰吃（自由發言）
4、 為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變乙個小魔術你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發現它有什麼變化？怎麼了少了乙個，少了乙個什麼顏色的？
你怎麼知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結)
5、 現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個小朋友。
6、 小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手xx x- xx x-）小朋友們有沒有發現老師的掌聲有何規律？誰能接著做下去，你能不能也創編乙個有規律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂器你能創編一段有規律的節奏嗎？
7、 小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。
8、 小朋友們你們發現我們的動作有什麼規律嗎？
三、活動總結
1、 小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收穫？（老師引導和孩子們共同總結）
四、活動延伸
1、原來規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學過的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）
2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做遊戲你們願意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（**《小兔子乖乖》）
找規律教案
教案 找規律 二 冀教版小學數學一年級下冊第六單元 姓名孫海豔 工作單位遵化市第六實驗小學 聯絡 150 電子郵箱 150 郵政編碼 064200 找規律 二 教案 遵化第六實驗小學孫海豔 教材 冀教版小學數學一年級下冊 單元 六找規律 課題 找規律 二 教學目標 1.通過觀察 推理等活動發現事物中...
《找規律》教案
找規律 教學設計 一 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 二年級下冊 第115頁 找規律 二 教學目標 1 使學生通過觀察 猜測 實驗 推理等活動發現圖形和數的一些較複雜的排列規律。2 培養學生的觀察 操作及歸納推理的能力。3 培養學生創造 發現和欣賞數學美的意識，使學生知道生活中事...
找規律反思
珠海實驗小學李巍 抱著讓學生樂學數學，感受生活中處處有數學的願望，我設計了本節課，找規律 人教版二年級數學第四冊第九單元 是按數學課程標準要求新增加的內容。這節課是學生在已有知識和經驗的基礎上，通過操作 觀察 實驗 猜測 推理等活動去探索圖形的排列規律。對於二年級的學生而言，要透徹理解圖形中的迴圈排...