教案《 找規律 （二） 》
冀教版小學數學一年級下冊第六單元
姓名孫海豔
工作單位遵化市第六實驗小學
聯絡** 150********
電子郵箱 150********
郵政編碼 064200
找規律（二）教案
遵化第六實驗小學孫海豔
教材：冀教版小學數學一年級下冊
單元：六找規律
課題：找規律（二）
教學目標：
1. 通過觀察、推理等活動發現事物中有規律的現象。
2. 能發現給定事物中的隱含規律，能自己確定簡單的排列規律。
3. 感受數學與生活的聯絡，培養數學應用意識。
重難點分析：
教學重點：
能發現給定事物中的隱含規律，能自己確定簡單的排列規律。
培養數學應用意識。
教學難點：
能發現給定事物中的隱含規律，能自己確定簡單的排列規律。
培養數學應用意識。
教學準備：
水彩筆，鉛筆 ，小貼畫， 課件
教學過程
今天我們繼續學習《找規律（二）》（板書課題
一、創設情境
引入：（出示交通訊號燈的**）
師：同學們請看這是什麼?( 交通訊號燈)
師：誰知道，紅、黃、綠三種燈各代表什麼意思？
1.紅燈停。
2.綠燈行。
3.黃燈等一等。
師:我們知道交通訊號燈含義，我們在行走時一定要遵守交通規則。特別是過安有交通訊號燈的十字路口時一定要記住：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
二、**與體驗
師：昨天老師給大家留了乙個作業，讓大家在過安有交通訊號燈的十字路口時，注意觀察並記下訊號燈的閃爍變化的規律，都記下了嗎？
生：自由說三種訊號燈是怎樣閃爍的 。（師用圖表示）
1.綠黃紅 2.黃紅綠 3.紅綠黃
師：怎麼乙個紅綠燈有三種閃爍規律呢？那哪乙個閃爍規律是正確的呢
認真觀察、感悟規律，說一說正確的閃爍規律
師：其實我們把開始點固定紅綠燈的變化規律是一樣的
並且紅綠燈的變化是以三個為一組的
師：出示「說一說」題目 （課件）
老師也記錄了一組交通訊號燈的變化情況，請同學們仔細觀察說一說下乙個該亮什麼顏色的訊號燈
先同桌說一說 ，然後匯報
小結注意：找規律，先分組，認真觀察，仔細數。 （老師有秘訣的形式說）
三、實踐與應用
師： 我們知道了找規律的秘訣，那我們就帶著我們的秘訣走進圖形大世界 ， 找一找這裡的圖形有什麼規律
（一）出示第一題（即找規律第一題）。它們有什麼規律嗎
學生獨立觀察後回答
（二）出示第二題。這條圖形是按怎樣的規律排列的？請同學們仔細觀察先把你的想法說給你的同桌聽
觀察後匯報，說出自己的理由。
（三）出示第三題。這是什麼符號啊？這條符號有什麼有規律的嗎？還是請同學們仔細觀察先把你的想法說給你的同桌聽
觀察後匯報，說出自己的理由
（四）出示第四題。這些圖形又有什麼規律？學生自由說說
（五）出示第五題。這些數字有規律嗎
再往下該寫什麼了？
四、 說說生活中你看到過哪些有規律的排列
五、應用拓展
（一）巧手畫一畫（出示練一練第1題
學生獨立完成
（二）巧手塗一塗
出示練一練第 2 題，觀察後確定規律，然後獨立按自己確定的規律塗色
（三）開動腦筋 （完成練一練第3題
教師鼓勵學生用不同的規律完成，然後充分讓學生進行交流展示
六、全課小結
通過這節課的學習你知道了什麼？
七、作業
回家後仔細觀察看看哪些地方運用我們今天學的規律。
課後反思：
本節課，我和同學們融為一體，順利地完成了教學任務。我認為整個的過程是比較成功的，其成功之處在於充分體現數學是數學活動的教學這一理念。但是，也存在一些不足，由於內容安排較多，所以有些環節倉促而過，並且減少了學生的回答次數。
我認為本節課的成功之處，具體體現在以下幾個方面：
1、活動的設計 ，激發了學生的學習的興趣。
興趣是最好的老師，課初能否激發學生的學習興趣將直接影響課堂教學效率。在上課的開始， 從實際出發初步感知規律並對學生進行了安全教育。然後讓學生匯報自己的觀察結果，激發學生參與，，學生憑直覺做出判斷，人人能夠參與，有利於面向全體學生。
給學生的學習提供了嘗試、思考的機會，在猜想中感知到規律的存在，幫助理解知識。
2、轉變了學習方式，注重合作與交流。
找規律內容有活動性和**性，既具有挑戰性，又具有趣味性，「找規律」的內容不能用「對或錯」來簡單的判斷其正確與否，而是要聽學生介紹「找的規律」有無道理，這樣就要求學生在自主探索的基礎上，充分與同學展開交流活動，注意傾聽。 動手實踐、自主探索、合作交流得到了充分體現。
3、教學中實現了學生數學學習的「再創造」，領悟到了數學的無窮魅力。
總之，在整個教學活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創新、自主**、師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。
《找規律》教案
找規律 教學設計 一 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 二年級下冊 第115頁 找規律 二 教學目標 1 使學生通過觀察 猜測 實驗 推理等活動發現圖形和數的一些較複雜的排列規律。2 培養學生的觀察 操作及歸納推理的能力。3 培養學生創造 發現和欣賞數學美的意識，使學生知道生活中事...
中班找規律教案反思
篇一 中班數學找規律教案 中班數學找規律 執教者徐濤活動目標 1 觀察發現排列規律，並能按規律接著排序 2 通過活動培養觀察 比較的能力，提高判斷推理能力。3 喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。活動準備 操作卡片若干份。活動過程 一 排隊遊戲，引入活動。師 小朋友看圖上有什麼呀？有哪些小動物呢...
《找規律》教案設周玉然
第三屆全國 教學中的網際網路搜尋 優秀教案 二 教學目標 1 使學生通過觀察 實驗 猜測 推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。2 培養學生初步的觀察 推理能力。3 培養學生發現和欣賞數學美的意識。三 教材分析 本節課 找規律 是義務教育課程標準實驗教科書 人教版 一年級下冊的教學內容，是數學課程...