3．課件出示燈籠圖和小朋友的佇列圖。
4．小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列出現
設計意圖：此環節分三個層次，先出示「彩旗」，引導學生找規律；接著同時出現「燈籠」圖和「小朋友排隊」圖，由學生同桌討論找出規律；最後出示彩花的排列圖。
本環節如此安排的依據是：.遵循兒童由易到難的認知規律，先找簡單的規律再找複雜的規律，先由老師「扶」著學再到老師「放」開讓學生自主學，既面向全體，又讓有困難的學生能在老師的引導下學懂，還滿足了思維活躍的學生想自己**、找出規律的渴求。
（三）、動手操作、鞏固發展
1．擺一擺，猜一猜
師：認識了規律，就應該運用規律來解決問題了。老師這兒有一**形，你能接著往下擺嗎？（課件顯示）
請看螢幕,請你按老師擺的順序（正方體、圓柱體；正方體、圓柱體；…….）
接著擺，後面乙個該是什麼圖形呢？同桌互相輕聲商量一下，然後再擺。
要求：兩個小朋友先小聲的商量，然後再擺。動手吧！比一比，看哪兩個小朋友合作得最好！
師：擺完了嗎？這裡該是什麼？（ ）
2、擺平面圖形的規律
學生拿出學具，動手擺出有規律的圖形。
此環節重在體現新標準「玩中學、做中學」的新理念，以「聽會忘，看能記住，做才能學會」的教育理論為指導。
（四）、聯絡生活、運用規律
1、生活中找規律
2、創造規律
讓學生自己當一回小小設計師，創造出美麗的圖案。鼓勵學生大膽想象，用自己的方式創造出新的規律。
3、欣賞作品
將學生有特色的作品展示給大家，讓學生們邊欣賞邊評價，並說說作品是按照什麼規律創作的？
（五）、全課小結
數學活動找規律說課稿
學科 數學 教材版本 義務教育課程標準實驗教科書 數學 人教版 七年級上冊 教材所在頁 第72 73頁 第二章 整式 中的數學活動 課題名稱 找規律說課 稿萬全縣第一初級中學任安 一 說教材 一 教材地位 本活動屬於 全日制義務教育數學課程標準實驗稿 中 數與代數 領域，是學生在學習了用字母表示數以...
找規律教學設計 說課稿 教學反思
找規律教學內容 蘇教版五年級上冊第59頁例題及相應練習 教學目標 1.學生能根據現象探索並發現簡單週期現象中的排列規律，並會用語言描述。2.學生能根據規律，用除法算式對現象的後續發展進行 並會正確地根據餘數作出判斷。從而對規律的確定性有深刻的體會。3.學生主動經歷自主探索 合作交流的過程，在探索規律...
找規律反思
珠海實驗小學李巍 抱著讓學生樂學數學，感受生活中處處有數學的願望，我設計了本節課，找規律 人教版二年級數學第四冊第九單元 是按數學課程標準要求新增加的內容。這節課是學生在已有知識和經驗的基礎上，通過操作 觀察 實驗 猜測 推理等活動去探索圖形的排列規律。對於二年級的學生而言，要透徹理解圖形中的迴圈排...