梁靚【教材分析】
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。
【設計理念】
《語文課程標準》指出：「閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」本課採用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。
設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發學生靈性服務。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優秀教案
【教學目標】
１、能用自己喜歡的方法，自主認識本課１２個生字，激發主動識字的興趣。
２、會正確書寫「是」、「朵」等６個生字。
３、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；
４、感受、體驗生活的童真、童趣；激發對大自然的喜愛之情。
【教學重點】
識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。
【教學難點】
初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。
【教學準備】
生字卡片、課件。
【教學過程】
一、激趣匯入，創設情境
１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了乙個有意思的謎語，聽好了：
「圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。」猜一猜，這是什麼？**出示。
（荷葉）
２、今天，我們就來學習一篇關於荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。板書：荷葉圓圓
齊讀課題：要求把題目讀得美美的。
師：圓圓的荷葉吸引了哪些小夥伴呢？大家一起讀一遍課文，讀的時候注意生字。
二、**方法、自主識字
１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。
2、老師把生字娃娃找出來了你會讀嗎？
3、抽讀。齊讀，**車讀。
三、美讀美誦，體驗童趣
１、現在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。
２、讓我們一起讀一讀課文吧！
過渡：現在同學們對課文有了初步的印象，現在我們來學習課文，請看第一段，讀了這段你知道了荷葉是什麼樣子的？顏色呢？
四、學習課文第一段
１、看課文插圖，說說荷葉是什麼樣子的？
２、出示句子：
荷葉圓圓的，綠綠的。
全班齊讀。
３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎麼樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。
４、指名讀──評價──集體讀。
過渡：這麼美的荷葉招來的第一位朋友是誰？板書：小水珠
五、美讀課文
１、美讀小水珠： ⑴ 抽讀，評價。 板書：搖籃，眨眼睛
⑵ 來，咱們一起再來體會體會。
（齊讀）⑶ 來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃裡是什麼感受呢？理解詞語「搖籃」。（指名說說）
⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。
⑸ （課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。
２、朗讀小結：
只要大家用心體會，就一定能讀好課文。
３、美讀：第二位朋友是誰？抽讀，評價，理解展開立板書：展開翅膀，停機坪。齊讀這段。
第三位朋友是誰?小青蛙，理解「蹲」「歌台」板書：歌台，放聲歌唱。
第四位朋友是誰？小魚，理解「笑嘻嘻」板書：涼傘 ，游來游去。
４、小魚游得可高興啦，誰願意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。一邊讀，一邊做做動作。
六、結束語
這節課，我們高高興興地學會了１２個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。現在，讓我們高高興興地說聲再見吧。
七、課後延伸
回家後，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！
【板書設計】
荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機坪──展開翅膀
小青蛙──歌台──放聲歌唱
小魚兒──涼傘──游來游去，捧起水花
荷葉圓圓優秀教案開課
生 荷葉是我的停機坪。中的 我 是 小蜻蜓 生 荷葉是我的涼傘。中的 我 是 小魚兒 三 朗讀理解 a.第二段 1 師 小水珠長的什麼樣呀？生 小水珠亮晶晶的。2 師 請同學把這段話讀給同座位同學聽聽，要讀得對，讀得好聽。3 指名讀。4 齊讀。5 男女生賽讀。b.第三段 1 真棒，聽了你們的朗讀咱們...
《荷葉圓圓》教案及反思
一年級下冊 荷葉圓圓 教學設計 2 培養學生，熱愛自然，體會夏天美麗的景色和小動物間美好的情感。教學重難點 在這節課中，我將聯絡實際，通過貼動物道具的方式理解詞語的意思 並學習文中的句式 荷葉是我的什麼的句式說話訓練。教學準備 課前，我準備了多 課件，小動物頭飾 動物道具。教學課時 一課時 教學過程...
劉廣香《荷葉圓圓》教案
荷葉圓圓 教學設計 劉廣香教學目標 1 認識 荷 珠 等12個生字，會認會寫 葉 乙個生字。2 能借助拼音正確 流利地朗讀課文。3 在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發對大自然 對美的嚮往。教學方法 自主識字 體會中朗讀 中寫字 課前準備 荷葉形狀的生字卡片 多 課件 教學過程 一 看圖談話匯入新課。...