《荷葉圓圓》聽課感悟

聽《荷葉圓圓》心得體會

《荷葉圓圓》是一年級語文「夏天」主題單元的一篇課文。本文通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個夥伴的對話體現了荷葉的美，從而突出夏天的特點，使學生熱愛夏天這個季節。

楊吉梅老師執教《荷葉圓圓》一課時，她那青春的朝氣、敏捷的思維，確實後生可畏。尤其是製作精良的課件，無論色彩，無論動感，一併解析。看著課件在多**支援下優化，是種享受。

聽了這節課，我的心情舒暢了許多，它讓我感受到了學習語文的輕鬆和樂趣。課堂上，楊老師借助現代教學手段，激發了孩子們主動識字，如教「複習生字時」，學生會讀的蘋果就掉下來，學生們都很喜歡讀。教學時，楊老師踏踏實實地把語文基本知識，滲透到熱熱鬧鬧的活動形式中去。

課堂上**的再現，動作的演示，老師的範讀，都為感情朗讀課文做好了情感的鋪墊。

總之，看了這堂課後，我覺得自己大有收穫，讓自己認識到了自己的不足，今後應更努力地提高自己的教學設計能力，多看書多充實自己。今天我們有機會聽了楊及梅老師執教的《荷葉圓圓》，收穫頗多，這節課上有很多值得我們學習的地方。

1、激趣匯入，引出課題：楊老師首先用多**展出幾片大的荷葉，引導學生通過觀察說出它大又圓的特點，同時說有人以它寫了一篇文章，引出課題，自然流暢，而又富有情趣。

2、楊老師注重了常規訓練，培養學生良好的學習習慣。當引導學生說出蜻蛙、蜻蜓、水珠、小夥伴都喜歡荷葉時，徐老師想引導學生說「誰都喜歡荷葉。」開始有一位同學說成「喜歡荷葉的有蜻蛙、蜻蜓、水珠、小夥伴。

」徐老師馬上給予及時的引導，直到多位同學都說很好。引導學生注意傾聽，按照老師的意思回答問題。

3、恰當地引入古詩。在講到蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當成停機坪時，用楊萬里的詩句「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」詩中與本文同樣用了乙個「立」字，不僅理解了本文本意，還用引入資料的方法說明了蜻蜓確實非常喜歡荷葉。

4、運用多種方法隨文識字，增加趣味性。如：「蹲」字點出了它的偏旁，「帽」字講清了它的演變由來，「躺」字引導學生做動作，「坪」講清它意思等。

5、楊老師的語言富有很強的親和力，教師用語如詩如歌。教態自然大方又平易近人。注意調動學生的興趣和情緒，不是簡單的讀或聽，而是通過讓學生聽、讀、想、說、演等多種方式來學習課文。

給我們展示了一位優秀教師紮實的基本功。