《荷葉圓圓 》教學設計
教學目標:
1.認識「荷、珠」等生字。會寫「葉、機」等7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點
教學重點：自主識記12個生字，正確、流利地朗讀課文。
教學難點:體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂心情。
教學方法：自主合作**朗讀
教學準備:小黑板、生字卡片、板畫。
教學過程：
第一課時
一、情景匯入，揭示課題
1、(課件:配樂出現動態荷花池畫面)師:小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。(學生欣賞荷花池的美景)
2、(畫面定格，荷葉特寫)師指著荷葉:這滿湖的是什麼?學生回答。
(教師板書「荷葉」)問:有什麼好辦法記住「荷」字?荷葉長得什麼樣?
(師隨機板書「圓圓」)3、荷葉多美啊!讓我們讀一讀吧。出示:
荷葉圓圓的，綠綠的。(指導朗讀)師:這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小夥伴，他們還在說悄悄話呢!
讓我們一起去看看吧。
2、激趣識字
1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出生字寶寶。
2、認讀生字。(1)字寶寶真頑皮，它們都跳到荷葉上了，你們認識他們嗎?快去讀讀吧!(學生自由拼讀生字)
（2）**車讀準字音。(如發現學生讀錯字音，請同學幫忙糾正)
(3)小老師帶讀生字。
(4) 給字寶寶找朋友。
(5) 小組交流識字好辦法。
(6) 摘荷葉遊戲鞏固識字。
3、指導書寫
1、同學們，我們認識了許多生字寶寶和詞語朋友，高興嗎?那麼我們來高興地動手寫一寫吧!
2、出示「是」、「美」、「葉」，觀察結構，說說寫好這三個字要注意什麼?
3、出示「是」，注意中間橫要長。範寫，學生描紅，作業展示，評議。
4、出示「美」，上下結構，要先寫「禿尾巴羊」。 範寫，學生描紅，適時指導，作業展示，評議。
5、出示「葉」，注意口字旁要偏上。範寫，學生描紅，作業展示，評議。
第二課時
1、創設情境，匯入新課
1、出示插圖:圖上畫的是什麼?它是什麼樣子的?相機板書
2、圓圓的荷葉綠得那麼美，荷花開得那麼漂亮，同學們你們能用我們前面學過的一首古詩來讚美它嗎?齊背古詩《小池》。
3、**車複習生字詞。
二、初讀課文，感知課文內容
1、談話引入新課，提出本節課的要求:楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節課向在座的所有老師展示我們小朋友的風采!展示什麼呢?
第一，展示我們小朋友讀課文的水平和表演的能力;第二，展示我們小朋友認字、寫字的水平。有信心嗎?
2、大家知道要把課文讀好，首先要把字音(生回答:讀準);再要把句子(生回答:讀通);最後把意思(生回答:讀懂)。下面先看畫面聽課文朗讀。
3.現在老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂?小黑板出示問題(1)課文給我們介紹了哪幾個小夥伴?(2)它們分別把荷葉當作了什麼?
4.生自讀課文，同桌討論。
5、指名回答問題: ⑴課文給我們介紹了哪幾個小夥伴?貼字畫:小水珠、小蜻蜓、小青蛙
⑵小水珠把荷葉當作了什麼?理解「搖籃」。(齊讀)
⑶小蜻蜓把荷葉當作了什麼?(女生讀)
⑷小青蛙、小魚兒把荷葉當作了什麼?讓學生先用完整的話說，再板書。
⑸四個調皮的小夥伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌台、涼傘，那麼，它們是怎樣在荷葉上玩的?讀課文找4個動詞。再指名用完整的話回答，可做動作。
6貼畫遊戲請學生把詞語卡片「搖籃 、停機坪、歌台、涼傘、躺、立、蹲、遊」 貼在黑板相應的位置
2、**學習，感受荷葉之綠學生暢說自己喜歡的自然段。
1、小水珠 (1)你想當一滴小水珠呀?為什麼呢?
(2)我們一起來讀一讀這一段?學生齊讀後問:小水珠躺在荷葉上幹什麼呀?(生:眨著亮晶晶的眼睛)
(3)你們也眨眨你們的小眼睛吧!(生:眨眼睛)
(4)亮晶晶的眼睛，多可愛呀!除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什麼東西是亮晶晶的?
(5)指導朗讀:小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開心呀!誰能學著小水珠的樣子，把小水珠舒服，快樂的心情讀出來?(指名讀、齊讀)
2、小蜻蜓 (1)哪位同學還有自己喜歡的自然段，先讀給大家聽一聽。 你能說說，小蜻蜓為什麼會把荷葉當作停機坪呢?
(2)你平時見過小蜻蜓透明的翅膀嗎?給大家說一說。
(3)你們還見過什麼東西是透明的?
(4)同桌讀，比賽讀，表演讀。
3、小青蛙 (1)小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這麼動聽，它可有些不服氣呢，瞧，它把荷葉當作歌台，想跟大家比試比試呢!(出示課件)
(2)誰喜歡「小青蛙」這一段，給大家讀讀。
(3)你們能不能學學小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子?
(4)好可愛的小青蛙呀!這回小青蛙真要給大家獻上一曲呢!
(5)四人小組合作讀，比賽讀，男女比賽讀。
4、小魚兒 (1)同學們都有自己喜歡的自然段，老師也有呢，我最喜歡的小夥伴是小魚兒啦，我覺得它特別聰明，把荷葉當作涼傘。我來讀讀這一段。
(2)誰敢挑戰老師，也來讀讀這一段?
(3)挑戰讀，學生演讀，師生共同表演讀。
四、自由讀文，感受小動物的喜愛之情
(1)荷葉成了小動物們最好的朋友，它們在一起嬉戲玩耍，成了荷塘裡最美麗的一道風景。小朋友們，讓我們再來讀一讀課文，去感受荷葉帶給小動物們的快樂吧。
(2)讀完課文後，還可以把你喜歡的那一段嘗試著背一背。
五、拓展延伸 (1)小動物們在荷塘裡無憂無慮快樂地生活著，這都是因為有了誰呀?(荷葉)
(2)你們想想荷葉還會給誰帶來快樂呢?還有哪些小動物把荷葉當作什麼呢?看誰的想象力最棒。
(3)說話練習:荷葉是___的___ 。
六、指導書寫: 1、小朋友剛才欣賞了很美很美的**，讀了一篇很美很美的課文，那麼，你們還能寫出很美很美的字嗎?
2、**出示「朵」和「機」，觀察結構，說說要寫好這兩個左右結構的字，要注意什麼?
3、現在我們看看「朵」，注意第二筆是橫折彎。範寫，學生描紅，作業展示，評議。
4、出示「機」，說說要寫好這個字，你要提醒大家哪一筆?範寫，學生描紅，作業展示，評議。
5、出示「我」，注意第五筆斜鉤要彎一點。範寫，學生描紅，作業展示，評議。
七、小結時間過得可真快呀，馬上就要下課了，可是我真捨不得離開你們離開這美麗的荷塘!小朋友們，今天我們和美麗的荷葉、快樂的小動物們交了朋友，是嗎?那作為它們的朋友，我們能為它們做些什麼呢?
就讓我們從現在開始，共同去愛護環境、保護動物，並告訴身邊的每乙個人，讓小動物們永遠快樂地生活在美好的大自然中! 八、作業:美美地朗讀課文，背誦課文。
九、板書設計
《荷葉圓圓》說課稿
荷葉圓圓 是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊 夏天 主題單元的一篇課文，它語句優美，是一篇輕快活潑的散文詩。文章通過小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒四個小夥伴的語言展現了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真 童趣，不僅有利於啟迪學生的智慧型，激發學生的想像，更有利於引導學生通...
14荷葉圓圓
興趣是最好的老師，是獲取知識 培養創造思維的巨大推動力。以看優美的畫面，聽老師激情導語的方式引入新課，學生會初步感受到美，容易產生樂學的情緒。對於一年級學生而言，語文教學應培養他們喜歡閱讀 敢於閱讀 樂於閱讀的願望，自主閱讀，整體感知這一環節的設計就可以實現這一目的。所以我先讓學生借助拼音自由讀一遍...
荷葉圓圓反思
荷葉圓圓教案 尚寨小學 戴志珍 荷葉圓圓 的課文用對話的形式描寫了盛夏季節，河裡那圓圓的荷葉給小動物和小朋友們帶來了無比的歡樂。文章各小節結構相同，想象豐富，充滿童趣，讀來琅琅上口，學生非常喜愛。結合本課的特點，在教學中，我把生字教學與閱讀教學有機地結合在一起，並在閱讀過程中幫助學生準確理解詞義，積...