《荷葉圓圓》教學設計
劉廣香教學目標：
1、認識「荷、珠」等12個生字，會認會寫「葉」乙個生字。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發對大自然、對美的嚮往。
教學方法：自主識字、體會中朗讀、**中寫字
課前準備：荷葉形狀的生字卡片、多**課件
教學過程：
一、 看圖談話匯入新課。
師：老師今天給同學們帶來以為老朋友（出示課件：荷葉圖）。
生：荷葉。
師：在上冊我們學過的哪篇課文中我們認識了這位老朋友？
生：《四季》。
師：那你們還記得《四季》中具體描寫荷葉的句子呢？
生齊說。
（生邊說，老師邊板書課題）
師：你們記得真準確。那今天就讓我們再去認識認識這位老朋友（齊讀課題）。
師：「圓圓」是說荷葉的形狀，那荷葉的形狀是怎樣的？
生：綠綠的。
師：喜不喜歡這又圓又綠的荷葉？（課件出示課文第一段，生齊讀）
師：在這句話中還藏著我們的生字寶寶，誰找到了？
（生邊說，師邊板書「荷」）
師：在這段話中還有乙個「葉」字是需要我們會寫的（觀察課件中田字格里的「葉」字，師提示注意的地方，教師板書師範，生書空仿寫）。
二、 初讀課文。
1、師：其實不光你們喜歡荷葉，還有很多人也喜歡荷葉，是誰呢？開啟課本讀課文，注意讀書要求，課件出示。
2、學生自由讀課文，老師巡視。
（老師做舉手動作，示意讀完課文的小朋友舉手。）
3、了解全文。
師：小朋友們已經讀完課文了，課文中有哪些好朋友也喜歡荷葉呢？
生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。
師：你真能幹，把課文中的好朋友都說了出來。
師：看，他們來了（課件出示「小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒」的**）。
想不想和他們交朋友？
生：想。
師：相交朋友得先闖關。
三、認生字。
1、第一關：看圖猜詞語。
分別出示搖籃、翅膀、透明、停機坪**，幫助孩子識字。
2、第二關，生字寶寶我會讀。
首先，課件出示帶拼音的詞語，讓孩子試讀，學生領讀，教師領讀，男女生比賽讀。
其次，去掉拼音學生齊讀詞語。（課件演示去掉拼音的詞語）
師：小朋友們，你還能讀嗎？
生：能。
師：小朋友們一起讀吧！
再次，課件出示單個帶拼音的生字寶寶，小老師領讀，自己讀。
最後，猜字小遊戲。
3、第三關，快樂字謎猜猜猜。
（課件出示1、人來小亭旁（ 停 ）。2、月亮在旁邊（膀 ）。3、小王小朱分不開（ 珠 ）。4、一天一天又一天，天天太陽都出山（ 晶 ）。）
4、第四關，看誰採的荷葉多。
生讀，誰讀對荷葉上的生字就把帶生字的荷葉給誰。
四、讀課文。
師：看來生字寶寶難不倒大家，那他們藏到課文中你還認識他們嗎？（看大螢幕讀課文，讀課文時找出你最喜歡的好朋友，把他所在的段落多讀幾遍。）
1、師：誰和小水珠做朋友了？（課件出示第一自然段）找一位學生試讀。
師：小水珠**最亮？
生1：眼睛。
師：課文中是怎麼說小水珠的眼睛的？
生2：亮晶晶。
師：課文中說小水珠的眼睛亮晶晶，我們還可以說（課件出示禾苗**、蘭蘭的小手**，引導孩子說「綠油油、胖乎乎」）。
師：小水珠是怎麼躺在荷葉上的？
一生做「躺」的動作，其他同學模仿。最後，齊讀第二段。
2、看我們躺得這麼舒服，誰迫不及待的飛來了？
生：齊說小蜻蜓。
找生讀第三段。
師：小蜻蜓是怎麼立在荷葉上的？（**出示小蜻蜓，師解釋）
師：這麼美得畫面讓老師聯想到了大詩人楊萬里的詩句——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
齊讀第三段。
3、師：看我們這麼喜歡荷葉，小青蛙也忍不住放聲歌唱。哪只小青蛙想讀一讀？
生讀。師：小青蛙是怎麼叫的？
生模仿青蛙教師。
師：老師也想唱一唱，行不行？
師示範讀第四段。
4、師：小青蛙的歌聲把誰也引來了？
生齊說小魚兒。
師：小魚兒為什麼這麼高興？
生說，引出涼傘，並板書。
生齊讀最後一段。
5、課件出示「荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的歌台。荷葉是我的涼傘。」幾個句子，引導孩子說「句式：（ ）是（ ）的（ ）。」
看圖，補充句子(看圖，把句子說完整。
（1）蘑菇是小白兔的2） 是小螞蟻的3
六、作業。
看圖背課文。
荷葉圓圓教案
梁靚 教材分析 荷葉圓圓 是一篇講讀課文，語句優美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小魚兒快樂的心情。設計理念 語文課程標準 指出 閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課採用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基...
荷葉圓圓優秀教案開課
生 荷葉是我的停機坪。中的 我 是 小蜻蜓 生 荷葉是我的涼傘。中的 我 是 小魚兒 三 朗讀理解 a.第二段 1 師 小水珠長的什麼樣呀？生 小水珠亮晶晶的。2 師 請同學把這段話讀給同座位同學聽聽，要讀得對，讀得好聽。3 指名讀。4 齊讀。5 男女生賽讀。b.第三段 1 真棒，聽了你們的朗讀咱們...
《荷葉圓圓》教案及反思
一年級下冊 荷葉圓圓 教學設計 2 培養學生，熱愛自然，體會夏天美麗的景色和小動物間美好的情感。教學重難點 在這節課中，我將聯絡實際，通過貼動物道具的方式理解詞語的意思 並學習文中的句式 荷葉是我的什麼的句式說話訓練。教學準備 課前，我準備了多 課件，小動物頭飾 動物道具。教學課時 一課時 教學過程...