本章規劃
在人類的各種活動中，農業活動是最基本的活動，與自然環境的聯絡最密切，相互影響也最深刻。學校教育的目標是要為社會發展服務的，經濟建設將是我國在相當長的時間裡的核心任務。所以，本章教材內容從農業生產活動人手，重在突出人類活動與地理環境的關係，教學中要體現這一點。
在闡述農業區位的基本原理時，要通過例項分析，運用大量事實材料進行說明，使學生懂得地理所具有的特徵。教材中四種農業地域型別的講述都是通過典型案例的分析來認識普遍規律的，在教學這部分內容時，應盡可能舉一些學生熟悉的例項，例如我國及學生家鄉的實際情況。
本章內容的教學還要突出發展的思想。在分析農業的區位因素時，要重點分析其發展變化，教學農業地域型別時，應強調該地域型別形成的條件、存在的問題，並**其解決的辦法。
地域性素質教育也是我們在教學中需要特別貫徹的原則，教學時應把培養學生能力、加強思想教育和傳授知識放在同乙個平台上。如在分析農業地域型別時，也要培養學生綜合分析地理區域的能力。教學過程中可以通過設計開放型活動題，達到培養學生運用地理的基本原理，獨立分析、判斷、評價問題的能力。
通過農業地域型別的學習，要使學生理解發展生產必須因地制宜，各種生產活動以及它們的影響因素都處在不斷的發展變化之中，要用發展的眼光來看待發達國家與發展中國家的差距。
課時安排共6課時
本節內容較為系統、詳細地分析了影響農業區位的自然、社會、經濟等因素。通過活動，使學生了解農業的區位選擇受多種因素的制約，因此在發展農業生產時，要因地制宜，因時制宜，才能充分合理地利用土地。
教材通過泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場的對比，引出區位的概念以及農業不同區位選擇的原因。泰國湄南河平原和澳大利亞東南部在自然條件、社會經濟條件和農業生產特點方面的區別應在教學中引導學生加以對比。使學生理解：
農業的區位因素主要有哪些？農業的區位選擇在本質上就是綜合考慮多種區位因素從而對土地的合理利用。在這一基礎上，學生就較容易回答出兩地農業生產存在巨大差異的原因了。
圖3.3是本單元核心原理的概念圖，是本單元的其他內容的基礎，教學中應在分析各個案例和「活動」的過程中反覆運用，從而達到熟練應用的目的。p43的三個活動的設計在於幫助學生理解農業生產的布局、變化與區位因素的影響，教學
中應充分利用好這一內容，以提高對學生**能力和讀圖分析能力的培養。活動l和活動2在教學時應出示地圖，讓學生找到孟買、羅馬、江西泰和縣的地理位置。使學生建立空間概念，進而幫助他們分析這三個地區的地理區位條件。
活動3是「我國**帶沿海地區農業景觀的變遷」，教學中需要出示一些這一地區的土地利用變化資料以及稻公尺、甘蔗、花卉三種作物的市場**，最後引導學生分析說明農業區位的選擇受市場因素的影響。
p44案例1的目的在於說明農業的區位選擇要具體問題具體分析，而且要用發展的眼光看待問題。教學時要引導學生分析地中海農產品種類及消費地的變化，通過對法國和西班牙兩國的農業區位差異的比較，使學生學會進行地理區域比較的方法和思想。
農業地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結果。教材中以澳大利亞混合農業地域的形成過程為例來說明這一問題，教學時要充分利用教材中多圖綜合，分析澳大利亞混合農業地域型別形成的原因，同時訓練學生的讀圖分析能力。三維目標知識與技能
l.從地理位置、自然和社會因素等方面，理解農業區位的含義。2.理解農業生產的布局、變化與區位因素的影響，說明農業生產活動對地理環境的影響。
3.通過分析澳大利亞混合農業地域型別形成的原因，訓練學生讀圖分析能力。過程與方法
1.通過對不同農業地域景觀圖的比較，理解農業區位的含義。2.利用圖表分析法、比較法幫助學生理解農業生產的布局、變化與區位因素的影響。
3.以具體案例引導學生理解法國和西班牙兩個國家農業區位差異，學會進行區域比較的方法。
情感、態度與價值觀
1.通過對農業區位的學習，使學生理解在發展農業生產時要因地制宜的思想。2.培養學生用發展的眼光看問題的思想。
3.培養學生充分、合理利用自然資源，保護自然資源的觀念。教學重點
1.理解農業區位的含義。2.理解農業生產的布局、變化與區位因素的影響。說明農業生產活動對地理環境的影響。教學難點
通過對澳大利亞混合農業地域型別形成的原因分析，培養讀圖分析能力。教具準備
多**課件、蒐集的資料和**課時安排
1課時教學過程[新課匯入]
師：同學們，在前面兩章的內容中我們學習了人口和城市，人口的增加、城市的發展都要求有更多更豐富的產品來滿足人們生活的需要，這就要依賴農業生產。師：什麼是農業生產?
生：人類利用土地的自然生產力。栽培植物或飼養動物，以獲得所需產品就是農業。
師：農業是人類最基本的物質生產部門，也是發展歷史最悠久的產業。農業與自然環境的關係也最密切，受自然環境的影響最大，但隨著社會發展和科技的進步，社會環境對農業的影響也越來越大。
因此，農業地域的形成和自然環境、社會環境都有著很大的關係。那麼影響農業生產的區位因素到底有哪些?(板書)第一節農業的區位選擇(板書)一、區位的含義
師：請同學們讀p42圖3.1和圖3.
2，先找出兩個地點在世界上的位置，說一說泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場有何不同?為什麼會有這樣的不同?並思考什麼是「區位」?
引導學生填寫下表(灰色部分)，找出兩地的不同：
湄南河平原人力耕種的水稻田、地勢低平、紅色土壤氣候濕熱、機械化程度低人力耕種的水稻田澳大利亞牧場放養的羊群、革茂密，遠處有樹林地勢平坦，降水較少牧場學生討論：泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場兩地的農業景觀有很大的不同，主要是由它們所處的地理位置和各自的自然條件不同所造成的。也就是兩者的區位不同。
師：(總結)農業的區位有兩層含義：一是指農業生產所選定的地理位置，例如泰國的水稻種植業主要分布在湄南河平原，澳大利亞的牧羊業主要分布在東南部；二是指農業與地理環境(包括自然環境和社會環境)各因素的相互聯絡，這些因素就是農業的區位因素(圖3.
3)。師：大家想一想，農業的區位選擇，其實質是什麼?生：就是對農業土地的合理利用。
師：對。那麼哪些因素影響著農業的區位選擇呢?
(板書)二、農業的主要區位因素
師：請同學們讀圖3.3思考如下問題：①影響農業區位選擇的主要因素有哪些?
②除圖中的因素外，說一說影響農民決策的因素還有哪些。(學生讀p42圖3.3)(生討論回答)
生1：影響農業區位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場、交通運輸、政策等。
生2：除了以上這些因素外，農民的文化素質、資金狀況、科技情況等對農民的決策都會產生影響。
師：很好，這些就是農業的主要區位因素。活動與**
根據所學的知識完成p43。「活動題」。將學生分成三組，每一小組討論分析乙個問題，然後讓每個小組請一位同學代表發言。
下列農業生產的布局和變化主要受哪些區位因素的影響?為什麼?
1.結合水稻生長需要的熱量和水分條件，分析為什麼水稻生產主要分布在熱帶、**帶
季風氣候區和溫帶季風氣候區，而不包括地中海氣候區?
(和學生一起在世界地圖上找出孟買和羅馬的地理位置，形成空間概念)生1：季風氣候雨熱同期，正好滿足了水稻好暖喜濕的生長習性；而地中海氣候夏季雖熱量充足，但降水稀少，如果沒有充足的灌溉水源，則無法發展水稻種植業。
2.我國江西省泰和縣的千煙洲，是乙個典型的中**帶紅壤丘陵地區。這個地區為什麼要採取「丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚果糧」的立體農業布局模式?
(師引導學生在地圖上找到泰和縣的位置，建立空間概念)
生2：泰和縣的千煙洲屬於丘陵山區，年降水量大，屬於我國的濕潤地區。如果在丘陵山區耕作易引起水土流失，因此這裡適宜發展林業和人工草場。
坡度小的緩坡以及地勢更為平坦的谷地，土層較深厚，不易發生水土流失，適合發展耕作業。而地勢更為低窪的地區，容易積水，出現洪澇災害，因此發展魚塘養魚業是因地制宜的做法。
師：說得很好!地形條件是這裡合理利用土地的主要影響因素。
3.改革開放以來，我國**帶沿海地區一些耕地經歷了「水稻田一甘蔗地一魚塘一花卉棚」的農業景觀變遷，你知道為什麼嗎?生3：
發生這種農業景觀的變遷主要是受市場**的影響。同樣的土地，種植糧食作物、經濟作物、園藝花卉作物，農民收益是逐漸增加的。東南沿海地區作為改革開放的最前沿，經濟發展快，人民生活水平的提高，對鮮花消費的需求逐漸增加。
同時東南沿海地區緊鄰港澳台地區，便於出口，市場需求量大。該地區農業生產的變化除了受市場的**、需求變化影響外，改革開放的政策也是乙個重要因素。
師：很好!影響農業的區位因素，既有產品種植的自身條件，也有社會經濟條件，如土地**、農產品產值、投入成本、市場狀況等。
(過渡)師：以上我們分析了影響農業的自然條件、社會條件，這些條件是一成不變的嗎?案例1：
環地中海地區的農業變遷(生閱讀討論，並完成相應的活動題)
(師提示)案例l的第一自然段，按兩個線索展開：一是地中海氣候區農業產品種類以及消費地的變化；二是農業區位條件的變化，其中包含人對自然條件改造的因素。
第二自然段體現了區域比較的思想方法，給出了法國和西班牙兩個國家主要的農業區位差異，提出了進一步思考的問題。活動與**
1.從環地中海地區農業變遷的歷史中，分析如下問題。
(1)農業區位因素發生過哪些變化，對農業區位選擇有哪些影響?生1：隨著歐洲工業化、城市化的迅速發展，逐漸形成了「時鮮業」的市場條件。
交通運輸的改善，為地中海地區「時鮮業」實現區域專業化提供了必要的保障《農
業的區位選擇》教案（人教版必修2）
第三章農業地域的形成與發展
第1節農業的區位選擇 1.農業區位的含義 指農業生產所選定的地理位置 農業與地理環境 包括自然環境和人文環境 各因素的相互聯絡，這些因素就是農業的區位因素 2.影響農業的區位因素 a.自然因素 氣候 光照，熱量，晝夜溫差，氣象災害 地形，土壤，水源 b.社會經濟因素 市場，交通，政策，科技，勞動力，...
第三章農業地域的形成和發展知識點總結
第三章農業地域的形成和發展 第一節農業的區位選擇 一 農業生產概述 1 農業生產的概念 是指人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需的產品。2 農業生產的特點 1 地域性 農業生產在空間分布上具有明顯的地區差異，不同的區域，農業生產的結構 品種和數量都不相同 2 季節性和週期性 農業...
第三章教育與個人的發展
第一節個體身心發展的一般規律 一 個體身心發展的含義 個體的身心發展包括個體的身心和心理兩方面的發展。二 個體身心發展的一般規律 順序性 皮亞傑的認知發展論認為，個體認知能力發展也是由簡單到複雜 由低階到高階的 階段性差異性不均衡性互補性 三 小學生身心發展的一般特點 一 小學生身體的發育 二 小學...