上了一節研究課，有很大的收穫，不同的課型應該有不同的教學方式和教學方法，這是一篇說明文，而且是事理說明文，對於說明文比較枯燥，道理比較抽象，如何讓學生喜歡這類文章，明白其中的科學道理，熱愛這門科學，真需要教師動動腦筋來備課上課，經過集體備課，我們說說自己的上課方式，在說課中我知道了文章確定的重點是生動準確有條理的語言，和嚴密的邏輯順序，之外還有舉例子，列數字，作比較等說明方法，確定教學目標後，選擇教學方法，採用精講，然後小組合作**的方法完成教學，在教學**的應用上說明文應該有直觀的教學課件，經過精心準備，找到了適合學生的課件，在充分準備的基礎上，研究了學生，研究了大綱，新課標，結合自己的教學實際風格，準備上課，大自然的語言教學反思。
可是對於文章的內容與教學形式怎麼和諧統一，應用自如還是乙個問題，因為平時應用課件次數幾乎為零，所以初次應用一定會有問題，因此在家裡、學校，反覆實踐後才上了這節課，教學反思《大自然的語言教學反思》。感覺效果不錯。
我最大的感觸是，教師應該鑽研教材，研究透徹，然後是將文章的綱領提煉出來，也就是板書，有了這個綱，就有了一條線索，實際這也是作者的寫作思路，與作者進行交流，在文章中。暗含了寫作目的，掌握了根本之後再去研究形式，讓它們服務於內容就會游刃有餘，即使出現課件問題，課堂偶發事件，也會處理自如。
課件應用不要太多，太多了會重點不突出，顯得花哨而不實際，因此要恰到好處，本課時中的幻燈片應用方面還應該再精簡些，會更加突出重要內容，語文**畢竟不能代替講讀。
學生興趣高，預習的效果好，所以反應比較快，沒有被這些**干擾真的很不錯，他們積極思考，勤於回答，取得了一定的效果。
教師在課堂中有乙個問題，就是課件出示時間不知道何時最好，有的放在講解後的，有的放在練習中，在課件的適時**方面應該在多考慮。
課堂給學生的討論時間應該再充分些，由於課堂40分鐘因此有的問題沒有完成，因此只好機動處理，感覺也不錯，如果時間再多出5分鐘，那就會完成的非常好。
上課後應該想想，學生收穫了什麼，教師收穫了什麼，有沒有提公升自己，如果沒有，那就不是一堂成功的課堂教學，讓學生在最短的時間掌握知識和方法，這是教師的魅力所在。
總之，在教學中應該大膽嘗試，應用好的教學**，確實能夠起到直觀的效果，而且也是提高教學效果的必要輔助手段，在今後的教學中應該多研究學生，教材，課標，將課堂的教學質量再次提公升，不斷進步。
附送：大課間體育有效性跳繩活動課例教學反思
大課間體育有效性跳繩活動課例教學反思
跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛鍊價值，大課間體育有效性跳繩活動課例教學反思。跳繩可以促進生長發育,跳繩可以使身體素質得到全面發展。
花樣跳繩讓學生們領略到了體育的快樂，它不僅讓學生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質。同時還培養了學生不服輸得精神，滿足了學生的表現慾，增強了學生的自信心。任何學科教育都有乙個重要的目標：
知識的學習與掌握，這也是新課改體育與健身課程的教學目標之一，學生在跳花樣繩中通過教師的教，學習花樣跳繩的基本動作，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習提高花樣跳繩的動作技能。更重要的是通過智慧型創編了新的花樣。
這堂研討課，教師通過跳花樣繩讓學生的情意、個性盡情表現，在合作中潛移默化地培養學生的合作意識和能力；在創編中培養學生對體育的興趣的熱愛，而在花樣跳繩中，結合發展學生身體協調的能力，不失時機地培養學生的創新精神，通過各種形式激發學生的思維，通過體驗實踐，老師指導點撥，讓學生體驗成功的快樂。在練習中通過各種形式的花樣跳繩，發展學生的體育技能，提高學生的身體素質。所以，要培養學生的合作能力和創新精神，要改變學生的學習方式，關鍵是教師的教，因此，老師要學習新理論，接受新事物，掌握新知識，運用新教法。
〔大課間體育有效性跳繩活動課例教學反思〕
《大自然的語言》教學反思
姜莉 大自然的語言 是一篇事理說明文，從一些最為常見的自然現象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。課文文字淺顯，文筆優美。根據教材的特點，結合本班學生的學情，我確定了兩個教學目標 1 通過有感情的朗讀，讀懂課文內容，使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探索大自然的興趣。2 注重學習的遷移，在閱讀中引...
大自然的語言教學反思
上了一節學習課，有很大的收穫，不同的課型應該有不同的教學方式和教學方法，這是一篇說明文，而且是事理說明文，對於說明文比較枯燥，道理比較抽象，如何讓學生喜歡這類文章，明白其中的科學道理，熱愛這門科學，真需要教師動動腦筋來備課上課，我先說一下自己的上課方式。在集體備課中我知道了文章確定的重點是生動準確有...
大自然的語言教學設計
教學設計 教學目標 一 知識與能力目標 1 積累 萌發 次第 翩然 孕育 四個雙音節詞，掌握它們的詞義 積累 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途 周而復始 草長鶯飛 五個短語，並學會運用。2.整體感知課文，能按照要求篩選相關資訊並練習概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。3 理清文章的說明順序，事理說明...