作者：夏建容
**：《學習導刊》2023年第12期
內容提要：為了更好地適應職業技術學校數控加工專業教學要求，全面提公升教學質量，本文較詳細地闡述了筆者在本校數控技術應用專業《數控工具機程式設計與操作》課程教學實踐中的做法，並進行了總結與反思，期與各位共同進行交流。
關鍵字：數控工具機程式設計與操作教學實踐反思
數控工具機程式設計與操作是集數控加工、數控程式設計、數控工具機操作於一體的新型課程。已廣泛應用於各個學科。隨著職業教育的發展，我校開設了這門課程。
根據數控加工專業畢業生所從事崗位的實際需要和教學實際情況的變化，合理確定學生應具備的能力與知識結構，本課程在理論要求方面難度較高，筆者結合本人的教學實踐，談談數控工具機程式設計與操作教學的一些見解。
一、在教學方法上，展開互動式教學
《數控工具機程式設計與操作》課程具有多變性、綜合性、典型性、實踐性和實用性五大教學特點，在教學過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有複習，既有理論又有實訓，既有工作原理又有程式設計方法，既有典型零件程式又有複雜實用案例，這就決定了我們教師一定要根據本課程不同教學內容及其特點，採取不同的教學方法，同時，無論是理論教學還是實踐教學，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調動廣大學生學習積極性和發揮廣大學生主觀能動性上多下功夫。
在《數控工具機程式設計與操作》課程教學上，尤其是數控指令及應用、程式設計方法和實際應用等教學內容上，最適宜於採取雙邊互動式教學方法。在教學中，大膽引入「行為引導學」教學方法。在教學過程中要想方設法地創造出乙個可以實現雙邊互動式教學的環境和氣氛，通過創設情境、巧設疑問、共同討論、動手實踐等多種教學方式，有效地開展雙邊互動式教學。
不僅是老師傳授給學生程式設計方法等，同時學生可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發揮學生的想象。這樣不僅培養了學生的思維能力，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法。例如：
在介紹了一些基本指令後，讓每個組的學生自己討論這些指令能解決的基本問題，並動手畫有關的圖形，有興趣的加工出實物，供學生參觀他們所做的成果。
數控工具機程式設計與操作課程中的課件製作及應用
多 技術在各種教學領域得到了廣泛的應用。其中,課件製作是現代教育教學方法多樣性中的乙個重要載體。落實到具體專業 具體課題知識點上,針對性強的教學課件,對教學效果的影響是非常顯著的。多年以來,筆者在從事數控加工技術的教學過程中,總結了一些教學課件製作經驗及應用心得。課件是將教學內容與教學處理策略這兩類...
數控工具機的種類與結構
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數控車床品種繁多，結構各異，但是仍有很多相同之處，本節主要介紹cjk6o32數控車床維修。該車床為兩座標連續控制的數控車床維修，系統是hcnc一1t系統，其人機介面 操作面板 操作步騾及程式設計方法與當前主流系統基本一致。該車床可進行平面任意曲線的加工，可車削圓柱 圓錐螺紋，具有刀尖半徑補償 螺距誤...