多**技術在各種教學領域得到了廣泛的應用。其中,課件製作是現代教育教學方法多樣性中的乙個重要載體。落實到具體專業、具體課題知識點上,針對性強的教學課件,對教學效果的影響是非常顯著的。
多年以來,筆者在從事數控加工技術的教學過程中,總結了一些教學課件製作經驗及應用心得。
課件是將教學內容與教學處理策略這兩類資訊有機結合,用計算機語言和課件製作系統編制的教學應用軟體。其基本模式主要有資料工具型、個別指導型、課堂演示型、操作複習型、教學遊戲型、問題求解型、發現學習型、學科教學系統型等。不論採用哪種形式,都要把握讓學習者感覺易學易懂、教師感覺授課方便輕鬆、課件製作效率高、簡便和製作成本低的原則。
讓學習者高效準確地理解掌握所學課程知識,是製作教學課件要完成的中心任務。
一、課件製作應體現易學、易教、方便使用的原則在沒有實物的課堂,講授數控車削復合迴圈指令時,用powerpoint軟體製作端麵徑向粗車復合迴圈指令g72授課課件就可以了。運用powerpoint軟體的文字、繪圖、顏色、動畫等功能,完全可以表達清楚g72指令的工作原理。學生經過了認識性實習,對普通工具機和數控工具機加工零件有了直接的感觀認識。
該課程是在學習了車削固定迴圈指令以後,有了一定的理論實踐認識基礎,有了帶影音**直觀效果的軸向粗車復合迴圈指令g71的教學鋪墊,所以就沒有必要再疊加運用動畫製作軟體,如flash,或者鏈結**實際生產過程中運用g72指令車削加工零件的錄影等。作為單個的具體教學課題,不用過多的渲染課件製作的觀賞性。在能夠方便教師授課、學生便於理解的基礎上,課件製作應盡量簡單不花哨。
如果製作動畫加入過多,過分追求直觀形象,則潛在拉長了課堂教學時間,對教與學雙方實在是很大的浪費。過度追求製作課件的觀賞性、系統完整性,是課件製作人容易忽視的隱性資源(材料、素材、時間、精力等)浪費。就某門課程中的某個課題製作課件而言,符合整個課程系統的邏輯性、承接和遞進規律就是好的課件,就是好的服務於知識技能傳授教學方式。
《數控工具機程式設計與操作》教學實踐與反思
作者 夏建容 學習導刊 2013年第12期 內容提要 為了更好地適應職業技術學校數控加工專業教學要求，全面提公升教學質量，本文較詳細地闡述了筆者在本校數控技術應用專業 數控工具機程式設計與操作 課程教學實踐中的做法，並進行了總結與反思，期與各位共同進行交流。關鍵字 數控工具機程式設計與操作教學實踐反...
數控工具機的種類與結構
萬能加工中心萬能加工中心也稱五面加工中心小工件裝夾能完成除安裝麵外的所有面的加工 具有立式和臥式加工中心的功能。常見的萬健躺工中心有兩種形式 一種是主軸可以旋轉 900 既可象立式加工中心一樣，也可象臥式加工中心一樣 另一種是主軸不改變方向，而工作台帶著工件旋轉 900 完成對工件五個面的加工。萬能...
PLC在數控工具機中的應用
摘要目前,可程式設計序控制器 plc 廣泛應用於數控工具機等工業控制中。數控工具機的控制部分可分為數字控制和順序控制兩部分,數字控制部分包括對各座標軸位置的連續控制,而順序控制包括對主軸正 反轉和啟動 停止 換刀 卡盤夾緊和鬆開 冷卻 尾架 排屑等輔助動作的控制。現代數控工具機採用plc代替繼電器控...