教學反思
《碳和碳的氧化物》是人教版義務教育課程標準實驗教材九年級上冊的第六單元。本單元內容較複雜，是上冊的乙個重點和難點。在本節課的教學中我根據學科、教材的特點以及學生的實際，採用靈活多樣的教學方法，讓學生充分動手，動口，動腦，激發他們的學習興趣培養他們觀察、分析、歸納的能力，使課堂充滿生機和活力。
以父女奪寶的故事創設情境，引導學生的認知感悟，從學生已有的知識體系出發，有利於引導學生順利地進入學習情境，從而激發學生的學習興趣和求知慾望。
在教學過程中，主要運用了對比、歸納的教學方法，如碳、一氧化碳的可燃性和還原性的對比，二氧化碳、一氧化碳的性質不同，用途不同進行對比。通過縱橫對比，化抽象為具體，有利新舊知識的聯絡與鞏固，充分調動學生學習的積極性。
然後安排一些與本節知識聯絡比較緊密的生活現象讓學生嘗試解釋，達到學以致用的目的。
最後展示中考**，讓學生充分感受到中考並不神秘。
在整節課的教學中，始終以學生的講為主，老師不斷地把問題丟擲去，老師盡可能創造不同的情景和提示，勾起學生的回憶，學生在說中整理歸納知識。通過讓學生多講培養了學生的口頭表達能力，提高了他們的觀察分析能力和邏輯思維能力，取得了較好的教學效果。
從總體上來看，我認為本節課基本上達到了新課程標準要求的預期目標，即：充分利用生活資源，挖掘教材，根據實際情況，創造性的使用教材，在實踐中促進學生的發展，課堂活而有序，活而有效，教師起到了組織者、引導者、合作者的作用。學生在此過程中，通過師生互動、生生互動主動構建知識體系。
然而我在本節課中仍然存在著不足之處：
1、時間安排很不恰當，前松後緊，在複習物理性質上花費時間太多，一致於事先安排的內容沒進行完。
2、 沒有把「父女奪寶」的故事充分利用好，在複習化學性質時再一次把它拿出來，讓學生分析其中包含的碳、一氧化碳、二氧化碳的化學性質及化學方程式，既節省時間又前後呼應，還可以學以致用。
3、 本節課太平鋪直敘，複習重點不突出，只停留在對基礎知識的再現，沒有很大程度的提公升。
4、 課堂語言還待進一步簡練，使問題點撥恰到好處
5、 進一步增強學生參與的積極性和主動性
經過本節課的教學，我深刻體會到，學生的求知需要是教師的突破口，生活的實際內容是科學知識的切入口，多站在學生的角度思考學生的要求，才能使堂教學真正做到「以學生發展為本」。
九年級化學碳和碳的氧化物
九年級化學教案第六單元碳和碳的氧化物 單元教材概覽 一 本章在全書中的地位 碳和碳的氧化物安排在空氣 氧 分子和原子 水 氫 化學方程式之後，鐵 溶液 酸之前，占有承上啟下的地位。在氧氣的性質中已經知道碳單質具有可燃性，而且與氫氣的性質很相似，因此也進一步鞏固 補充和深化了氧氣 氫氣性質的認識。而且...
九年級化學下學期碳和碳的氧化物
基本資訊 人民教育出版社九年級 化學 上冊 課題第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳製取的研究 作者及工作單位 九江市廬山區五里中學孫澤祥 教材分析 1.本課題在課標中屬一級主題 身邊的化學物質 中二級主題 地球周圍的空氣 本課題主要研究實驗室中如何製取二氧化碳。教材首先給出了製取二氧化碳的化學反應...
第六單元碳和碳的氧化物
課題1 金剛石 石墨和c60 教學目標 1.能了解金剛石 石墨和c60都是由碳元素組成的單質 2.能了解木炭和活性炭具有的吸附性 3.能掌握碳在常溫下化學性質穩定及高溫下碳的活動性加強 4.能了解物質的用途是由其性質決定的。教學過程 師 碳元素在自然界裡的含量不是最多的，但它形成物質的種類卻是最多的...