作業標題：專題一至專題五的作業
學生科學素養的發展是乙個持續進步的過程。請你結合自身情況，確定乙個教學單元，針對學生科學素養發展的不同階段，設計這個教學單元的整體教學目標。
本單元較全面地學習碳及其氧化物的知識，內容包括物質組成、結構、性質、制法、用途和鑑別，從學習研究物質的角度看，本單元具有典型性，從本單元在全書的地位看，具有承上啟下的作用，占用重要地位。
本單元教學目標
（一）知識與技能：
1 知道不同元素可組成不同的物質。同一元素可以組成不同物質。了解金剛石、石墨和c60都是碳元素形成的單質
2 了解金剛石和石墨的物理性質和主要用途。
3 知道碳單質的化學性質。
4 認識物質性質與用途之間的關係
5 了解實驗室製取二氧化碳的原理。
6 **實驗室製取二氧化碳的的裝置，
7 了解實驗室製取氣體的思路和方法。
8 初步學會在驗室中製取二氧化碳
9 了解一氧化碳和二氧化碳的性質，
10 了解二氧化碳的用途。
11 了解並關注溫室效應。
（二）過程與方法
1 通過對金剛石、石墨、和c60中碳原子排列方式的分析，懂得物質結構、性質和用途之間的關係。
2 通過對二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解製備二氧化碳和氧氣時，其發生裝置與收集裝置的異同，初步確立實驗室製取氣體的一般思路。
3 讓學生在組裝並使用自己設計的裝置製取氣體過程中，體驗、反思和完善實驗設計，掌握實驗基本技能
4 通過學生親自製取並收集二氧化碳去**二氧化碳不支援燃燒和水反應的性質，通過已學知識介紹二氧化碳使石灰水變渾濁的原因。
5 通過引導學生討論漫畫、**等分析討論交流的方式，了解並關注溫室效應。
（三）情感態度和價值觀：
1 通過對c60、奈米碳管的發現和研究的介紹，培養學生學會用發展的眼光看問題，提高學生的科學素養
2 增強學生對化學實驗的好奇心和**欲，激發學習化學的興趣。
3 培養學生勤於思考、勇於創新、大膽實踐的科學精神。
4 通過對溫室效應的介紹，培養學生關注社會和環境的責任感。同時也應看到二氧化碳在自然界的存在是自然界迴圈不可缺少的部分，培養學生全面的看問題，對事物進行「一分為二」的科學觀念的教育。
第六單元碳和碳的氧化物
課題1 金剛石 石墨和c60 教學目標 1.能了解金剛石 石墨和c60都是由碳元素組成的單質 2.能了解木炭和活性炭具有的吸附性 3.能掌握碳在常溫下化學性質穩定及高溫下碳的活動性加強 4.能了解物質的用途是由其性質決定的。教學過程 師 碳元素在自然界裡的含量不是最多的，但它形成物質的種類卻是最多的...
第六單元碳和碳的氧化物知識點
自然界中最硬的物質，可用於制鑽石 刻劃玻璃 鑽探機的鑽頭等。天金剛石 然石墨最軟的礦物之一，有導電性，潤滑性。可用於制鉛筆芯 電池的電極 電 車的滑塊等存 在c60由60個碳原子構成的分子，形似足球，結構穩定。無木炭單定活性碳質形炭墨的碳焦炭碳穩定性 化學性質 活性炭 木炭具有強烈的吸附性 炭黑加到...
第六單元碳和碳的氧化物知識點小結
考試要求 1 了解幾種單質碳的特徵及用途 2 理解碳的化學性質 3 掌握co2的實驗室制法及co2物理和化學性質 4 理解co的化學性質，特別是co的毒性 5 了解co2與溫室效應的關係和co與環境的汙染 知識結構 1 碳元素組成的幾種單質。金剛石 石墨和c60 1 金剛石 c 是自然界中最硬的物質...