穀城縣五山鎮二中楊澤軍
一、教材分析：
本單元包括三個課題和實驗活動2.課題1主要介紹碳的幾種單質。課題2是引導學生**實驗室中製取二氧化碳的裝置。
課題3在課題2的基礎上，通過實驗**碳的氧化物的性質。實驗活動2是講解二氧化碳的實驗室製取與性質。碳和碳的氧化物是重點學習的內容之一，是對非金屬元素知識的拓展和深化，在初中化學中起到承上啟下的作用，也是中考的重中支重的單元。
二、教學目標
1.知識與技能
全面複習碳和碳的化合物的相關知識,並通過歸納,總結形成知識網路。即
1 掌握碳、co、co2性質和用途,會對實驗現象進行觀察與分析。
2 掌握實驗室製取co2所用的藥品、反應原理、發生裝置、收集裝置的選擇, 檢驗和驗滿的方法,並初步說明所用的試劑、裝置、收集方法的原因。
3 建立以co2為中心的化學反應網。
④co2、co-的檢驗。
2.過程與方法
通過歸納,總結構建知識網路,並通過示例講解,練習反饋讓學生再次感受、體驗碳和碳的化合物在生活中的廣泛應用。
3.情感態度與價值觀
通過**本單元一些規律性知識,讓學生感受到學習化學是有規可循。
三、教學重、難點
①重點:⑴建立以co2為中心的化學反應網。
⑵實驗室製取co2的有關知識。
②難點:⑴如何讓全體學生積極、主動地參與複習課的討論、練習等活動。
⑵**實驗室製取co2.裝置的選擇與連線。
四、策略與方法
學會通過對比、歸納、總結、建立以co2為中心的化學反應網,掌握化學方程式書寫、現象描述、儀器選擇、實際應用,掌握c、co、co2的性質與用途,co2的檢驗及co2的實驗室制法的有關知識。
五、教學準備：
複習學案複習課件自我評價
六、教學過程設計
七、板書設計金剛石
碳單質石墨
碳和碳的氧化物二氧化碳 ： 性質
製取用途
一氧化碳： 性質
八、教學反思：
從本節課教學設計、課堂教學過程來看。教學活動以學生的學習活動為中心，讓學生有更多的機會主動體驗、經歷**活動，真正的將教學的重心和立足點從教師的教轉移到學生的學上，將學習的主動權交給學生，使學生最大限度地參與了學習的全過程，體現了一切為了學生的發展的新課程理念，教師具有良好的課改意識。教學效率高，課堂容量很大，學生思維活躍，氣氛熱烈。
學生參與了，投入了；很興奮，也很喜歡。學生在課堂教學中的思考過程包括了知識與技能，還包括了解決問題的能力、情感、態度、價值觀的發展。學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。
知識、能力、思想情操目標達成。教師面向了全體學生，實行了因材施教。有效利用45分鐘，學生學得輕鬆愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
一些不足之處:如整節課的容量稍過大使得複習的每乙個知識點時間過緊。有些問題提得不夠深入學生未經過思考就可以答出等。
專家點評：
複習課是一種重要的課型，尤其對初三而言。複習課是平時較少去研究的課型，複習課不是「炒冷飯」，而是要用高質量的新問題去喚醒學生沉睡的心靈，激發學生主動參與、積極思維，溫故重在知新。複習課一定要把舊知識重新打造、包裝，以全新的面貌引領學生發現問題、解決問題。
這樣學生才不會感到枯燥乏味，而樂於參與到課堂教學之中。
一、教學思想符合新課程理念
從本節課教學設計、課堂教學過程來看，教師是教學活動的組織者、參與者，學生是學習的主人。教學活動以學生的學習活動為中心，讓學生有更多的機會主動體驗、經歷**活動，真正的將教學的重心和立足點從教師的教轉移到學生的學上，將學習的主動權交給學生，使學生最大限度地參與了學習的全過程，體現了一切為了學生的發展的新課程理念，教師具有良好的課改意識。
二從教學效果上分析
教學效率高，課堂容量很大，學生思維活躍，氣氛熱烈。學生參與了，投入了；很興奮，也很喜歡。學生在課堂教學中的思考過程包括了知識與技能，還包括了解決問題的能力、情感、態度、價值觀的發展。
學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標達成。教師面向了全體學生，實行了因材施教。
有效利用45分鐘，學生學得輕鬆愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
三、充分地利用知識特點積極滲透德育
本節課中講到的二氧化碳氣體能產生溫室效應一氧化碳氣體是有毒氣體能汙染大氣。因此抓住這一機會再一次對學生進行環保教育讓學生學以致用。
這一堂課準備充足上完課後覺得收穫不小但也存在一些不足之處:如整節課的容量稍過大使得複習的每乙個知識點時間過緊。有些問題提得不夠深入學生未經過思考就可以答出等。
這些問題有待在以後教學中改進努力摸索複習課的基本教學模式把複習課的教學質量提高乙個層次。
第六單元碳和碳的氧化物
課題1 金剛石 石墨和c60 教學目標 1.能了解金剛石 石墨和c60都是由碳元素組成的單質 2.能了解木炭和活性炭具有的吸附性 3.能掌握碳在常溫下化學性質穩定及高溫下碳的活動性加強 4.能了解物質的用途是由其性質決定的。教學過程 師 碳元素在自然界裡的含量不是最多的，但它形成物質的種類卻是最多的...
第六單元碳和碳的氧化物
作業標題 專題一至專題五的作業 學生科學素養的發展是乙個持續進步的過程。請你結合自身情況，確定乙個教學單元，針對學生科學素養發展的不同階段，設計這個教學單元的整體教學目標。本單元較全面地學習碳及其氧化物的知識，內容包括物質組成 結構 性質 制法 用途和鑑別，從學習研究物質的角度看，本單元具有典型性，...
第六單元碳和碳的氧化物知識點
自然界中最硬的物質，可用於制鑽石 刻劃玻璃 鑽探機的鑽頭等。天金剛石 然石墨最軟的礦物之一，有導電性，潤滑性。可用於制鉛筆芯 電池的電極 電 車的滑塊等存 在c60由60個碳原子構成的分子，形似足球，結構穩定。無木炭單定活性碳質形炭墨的碳焦炭碳穩定性 化學性質 活性炭 木炭具有強烈的吸附性 炭黑加到...