第課宋代的社會生活
【教學目標】
.識記與理解：了解宋代衣、食、住行的變化情況及東京、臨安等城市生活的基本情況，理解宋代社會生活發生變化的原因。
.能力和方法：通過對宋代社會衣、食、住、行變化的分析，提高學生的分析能力，通過對東京、臨安等城市物質、文化生活兩大主流內容的概括，培養學生的概括能力。
學生歷史**中提取資訊的方法。
.情感、態度與價值觀：通過宋代衣、食、住、行的變化，認識這些變化是社會文明進一步的一種表現。
通過豐富多彩的宋代衣、食、住、行和東京、臨安城市多樣性生活的學習，認識中華文化內涵的豐富多彩，從而熱愛祖國的優秀文化，弘揚秀的民族文化。
【教學重、難點】
重點：科舉制的創立及在唐朝的發展。
難點：唐朝科舉制的影響。
【課前準備】
課前收集有關科舉制度的材料、故事。
【教學步驟】
密度與社會生活教學設計與反思
整體設計 本節是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決實際問題。本節內容是對密度知識的拓展，一方面通過本節教學可以使學生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學生應用所學知識解決實際問題是的能力。本節教學可按 總 分 總 的框架進行設計 先組織學習閱讀教材...
社會生活有規則
無形的指揮棒 活動目標 讓學生認識到社會生活處處離不開規則，懂得規則是社會秩序正常執行的保證。活動重難點 幫助同學們發現文明 安全 有序的社會生活處處都離不開規則，規則是為人民服務的。活動過程 1 匯入提問 同學們，聰明的你在上 下樓梯的時候，有沒有發現什麼呢？走左邊還是右邊？提示牌 2 看不同社會...
社會生活演講稿
社會生活演講稿，是以社會存在的某一方面的問題為物件來表達自己的思想 情緒 願望 要求的演講文稿。這種演講稿的寫作要求 1 要有時代氣息 2 要選擇和提煉主題 3 要生動活潑，聲情並茂。比賽演講詞的特點 比賽演講詞寫作之區別於其他演說文體的寫作，有其自身的特點 一是結構的動態性 演講詞結構的動態性，特...