一、教案背景
1，面向學生：□√中學□小學2，學科：物理2，課時：1
3，學生課前準備：一、課前預習。
二、課內分組自主互助學習
三、借助百度文庫多了解與本節相關內容二、
教學課題1、知識與技能
（1）能用密度公式及變形公式進行有關的計算．（2）能用密度知識解決簡單的實際問題．
（3）培養學生運用所學物理知識解決實際問題的能力，運用數學知識解決物理問題的能力．
（4）通過解題培養學生的抽象思維能力．2、過程與方法
（1）通過研究討論密度和社會生活的關係，使學生體會到密度知識的應用以及對社會生活的意義
（2）通過利用密度知識解決實際問題的**，使學生掌握利用密度知識解決實際問題的方法和技巧。
3、情感態度和價值觀
（1）培養學生規範解題，認真細緻的良好行為習慣．
（2）通過公式變形及計算題規範格式的學習，培養學生認真做作業，以形成整潔、規範的作業習慣，以美的作業給人以享受．
重點內容：（1）.能用有關質量和密度的知識解決實際問題。
(2).正確應用密度的定義式及變形公式計算物質的體積和質量。
難點內容：（1）.應用密度的定義式及變形公式解決一些簡單的實際問題。
(2).對混合物質的密度、體積、質量等有關方面的計算。(3)判斷物體實心、空心．
三、教材分析
說明教材版本、選取的教學章節、以及教師個人對教材內容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。
本節為人教版九年級物理第十一章第五節，本節內容從密度知識在生產和生活的實際入手，通過一些具體事例說明密度在社會生活中的重要價值。
教學之前用百度在網上搜尋《密度與社會生活》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。四、教學方法
為了實現「以物理教學目標為中心，目標導學為核心，反饋矯正為手段，自主能力
發展為主旨，先學後教為方法」的教育指導思想，根據本節內容特點和學生的學習狀況，本節課採用「綱要導學，自主建構」的教學模式，著力於學生自主學習的意識培養，積極參與教學過程，提高教與學雙方的實效性。其結構為：
新課匯入→確定目標→課內導學→嘗試診測→課內**→達標測評
五、教學過程
[課前預習學案]知識回顧
1．密度的計算公式為其中各物理量的單位是2．（1）利用公式求密度。（2）利用公式求質量。（3）利用公式求體積。
3．密度的單位有和，換算關係為水的密度為，物
理意義是：體積為的水，它的質量為。4．密度知識在生活有哪些應用價值呢？至少說出三種探求新知
5．密度與溫度關係是：一定質量的氣體，當溫度公升高時，體積膨脹後，密度變。從而向
運動，而周圍溫度的氣體會從四面八方流過來，從而形成風。
6．水的反常膨脹規律是：4℃水的密度最。當溫度高於4℃時，隨著溫度公升高，水的密度會變得越來越；當溫度底於4℃時，隨著溫度公升高，水的密度會變得越來越------7．怎樣利用密度的知識鑑別一枚金戒指的真偽？
說出你的鑑別方法：--------
8．質量相同的水，遇冷結冰後體積會變，而質量保持，這是因為水結冰後密度變。這說明密度除了與物質的種類、溫度有關外，還與物質的有關。自學檢測
9．用天平測得體積為40厘公尺3的金屬塊的質量是108克，這塊金屬可能是由什麼物質組成的？10．影視中拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時，常選用泡沫塑料做道具，這是因為泡沫塑料
a．不導電b．體積大c．比熱容小d．密度小[課內**學案]
【百度文庫】一、自主學習交流預習情況
二、合作**
密度與溫度
（1）、平時生活中的風、龍捲風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？
實驗一：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會兒，你發現什麼現象？
實驗二：按課本圖11.5-1做乙個風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉動起來嗎？
結論：三、全班交流，精講點撥
（各小組進行點評教師歸納總結）
1、生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上公升。熱空氣上公升後，溫度低的冷
空氣就從四面八方流過來，形成風。
2、氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。
（2）生活中的物質大多數遵循「熱脹冷縮」的規律，但也有物質是喜歡「熱縮冷脹」。介紹水的特點。密度與物質鑑別
(1)怎樣能知道這塊「運動會的金牌」是不是純金的？
例題1：「市中****會的金牌質量為29.5克，體積為5.2厘公尺3，它是真金的嗎？是什麼材料製成的？」
例題2：有一大型油罐，裡面注滿了石油，外側標有「易燃品——嚴禁煙火——50m」等字樣。你能否想出乙個簡單的辦法，很快知道這個油罐裡所裝石油的質量？
例題3：鐵的密度為ρ鐵=7.9×103kg/m3,乙個鐵球的體積為11cm3,質量為79 g，試通過計算說明鐵球是實心還是空心？
（同學交流討論，說出做題方法，學生板演，小組相互糾正，針對出現的問題，教師重點強調）
四達標測試、反饋提公升：
（1）飛機設計師為減輕飛機重力，將一銅製零件改為鋁製零件，使其質量減少104kg，則所需鋁的質量是多少？（ρ銅=7.9×103kg/m3，ρ鋁=2.7×103kg/
（2）：為了測量某種液體的密度，找來乙個空瓶子測得其質量是0.3kg，裝滿水時，測得其總
質量是1.1 kg，倒掉水再裝滿待測液體，測得的總質量是1.18 kg，求液體的密度。
（3）銅、鐵、鋁製成的三個質量相等且空心部分體積相等的球，它們之中體積最大的是（）a、銅球b、鐵球c、鋁球d、無法確定
（4）用天平測得體積為40厘公尺3的金屬塊的質量是108克，這塊金屬可能是由什麼物質組成的？（5）乙個容積為3.5公升的塑料瓶，用它裝水，最多能裝多少千克？
（6）建築工地上有100噸，密度為2.5×10千克/公尺的砂石，試計算這堆砂石的體積為多少？五、課堂小結教後反思（請同學們說出收穫和疑難）[課後延伸學案]
（1）夏天，小明為了解熱，自己製作了冰棒，當他將製好的冰棒連同冰棒模型從冰箱中取出時發現了乙個奇怪的現象：原來與冰棒模型口齊平的水結冰後，竟然向外「鼓」了出來，如圖1。
（2）一空瓶質量為10克，裝滿水後，水和瓶子的質量是20克，裝滿油後，油和瓶子的質量是18.5克，求油的密度。
（3）現有一質量為178千克，直徑為1公釐的均勻細銅絲一大堆，試問這堆銅絲的長度大約為多少？
（4）有乙個用金、銀製作的花瓶，體積是20厘公尺3，質量是333.2克。若已知ρ金3
3=19.3克/厘公尺、ρ3銀
=10.5克/厘公尺，這個花瓶含金、銀各多少克？
3（5）：用鹽水選種需用密度是1.1×103kg/m3的鹽水，現配製了
500ml的鹽水，稱得它的質量為0.6 kg，這樣的鹽水是否合乎要求？如不合要求，應加
鹽還是水？加多少？
（五）、教學反思
本節課在前面學習基礎上通過**學生能掌握密度與社會生活的關係，能力用密度知識解決簡單的實際問題。
本堂課的不足之處在於：在具體應用時由於時間問題學生落實程度尚有欠缺。六、
教師個人介紹
省份：山東省學校：青州市黃樓初級中學姓名：劉大斌
職稱：一級教師**：0536--3831061電子郵件：通訊位址：
青州市黃樓初級中學
本人參加工作十三年來，一直參與初中物理教學工作，多次**在省市發表，參與並主持過省市級課題4次都已結題，2005、2007被評為青州市優秀教師，2023年被評為濰坊百名鄉村青年優秀教師，2023年參加過省級物理培訓，2023年省遠端暑期培訓評為優秀學員。
密度與社會生活教學設計與反思
整體設計 本節是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決實際問題。本節內容是對密度知識的拓展，一方面通過本節教學可以使學生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學生應用所學知識解決實際問題是的能力。本節教學可按 總 分 總 的框架進行設計 先組織學習閱讀教材...
《品德與社會生活》教研工作總結
大邑縣安仁鎮學校 品德與社會 生活 學科教研工作總結 本教研組以素質教育為核心，積極落實新課標的要求，以 品德與社會 和 品德與生活 新課標為指導,以 以學定教 為教學模式，不斷更新教育觀念，不斷提高教育 教學質量。一 重視 品德與社會 生活 教學，努力提高學生素質。我們學校一般是班主任擔任 品德與...
讀寫教學與社會生活 語文實踐的溝通
作者 薛慧君 速讀 上旬 2015年第03期 摘要 閱讀與寫作是語文教學的重要環節。如何使讀寫教學落到實處 讓學生學會閱讀和寫作，是讀寫教學充滿吸引力已成了素質教育乙個十分重要的環節。在長期不斷的教學中，我認識到讀寫教學應當與社會生活 語文實踐緊密結合。首先通過多種方法激發學生的塗寫興趣，其次培養學...