認識和預防計算機病毒
東莞市大朗鎮巷頭小學程馬峰
1、 教學內容
教材選用的是廣東省教學教材研究室編著的《資訊科技》第二冊（下）第四單元第六課的內容，本節課主要學習內容就是了解：1、什麼是計算機病毒？ 2、計算機病毒有什麼特徵呢？
3、什麼情況下我們最容易感染電腦病毒？初步掌握預防計算機病毒方法。
2、 學生分析
學生在第一冊（下）已經初步學習了用ie瀏覽器瀏覽網頁，通過前面的學習，學生們已經初步掌握了網上瀏覽的技能，由於多種原因，學生在掌握這些知識和技能方面存在著不同程度的差異。有少數學生可能已經遇見過電腦病毒，掌握預防計算機病毒方法，有些學生可能從沒遇過病毒。因為電腦病毒近來在**上廣泛報導，學生有求知慾，對學習這些知識技能應該不存在困難，在學習的過程中，可能會由於電腦效能等原因的影響，一些學生在安裝防毒軟體時會碰上挫折。
3、 設計思想
本課採用webquest形式，以「自主**」為中心，以任務驅動為教學法，使用激勵引導的手段，通過情境創設，以及學生的積極主動的自主學習、協作學習共同完成本節課的學習任務。
4、 教學目標
(1)、知識與技能：認識計算機病毒及特徵，了解常見的病毒，掌握預防計算機病毒方法，初步運用防毒軟體。
(2)、過程與方法：培養學生自主**、合作學習的能力。
(3)、情感態度與價值觀：培養學生獲取和運用網際網路資訊資源的積極態度，使學生做乙個守法、尊重智財權的好公民
5、 教學的重點和難點
隨著資訊時代的到來，計算機運用越來越多，網路的應用也越來越廣泛，計算機病毒傳播傳播速度也越來越來快，危害也日益嚴重，本節課我們的學習內容主要了解認識計算機病毒及特徵，了解常見的病毒，掌握預防計算機病毒方法，初步運用防毒軟體。因為這是一節很實用的課，理解計算機特徵是教學的難點，但它是理論知識學生能了解和理解就可以了，本節課最重要的是掌握預防計算機病毒方法，掌握運用防毒軟體為本節課的重點。
6、 教學過程
教學反思：
課改後，如何在課堂教學中體現出教師的主導地位和學生的主體地位是很多資訊科技教師討論的焦點，在這節資訊科技課中我嘗試引入webquest這種方式來完成《認識和預防計算機病毒》，希望能更好的解決好課堂上教師主導地位的體現和學生的主體地位體現，經過試驗，覺得很成功，經過課後的反思，得出以下觀點：
課改的精神要求注重教師的主導地位和學生的主體地位，在這節課的學習中有乙個過程與方法的教學目標，就是注意培養學生自主**、合作學習的能力。其實做到這一點並不容易，培養學生自主**，教師就要注意：不能完全放鬆警惕，把課堂交給學生。
合作學習時，也不能讓學生自由自在、無組織、無紀律的隨意討論，這樣就會使課堂猶如散沙。教師在指導學生時，也不能完全控制學生，打消了學生學習的積極性。課堂是教師的主導地位和學生的主體地位的綜合體現。
作為課堂的組織者，我們要掌握對權利該收時收，該放時放。對教學目標或任務的達成不可囫圇吞棗，需分層次、分階段進行，有助於學生更紮實地掌握操作技能、操作步驟及操作技巧。
使教師的主導地位和學生的主體地位能在課堂上得到和諧的體現，我覺得webquest是乙個不錯的選擇。webquest是美國聖地牙哥州立大學的伯尼·道奇（bernie dodge）等人於2023年開發的一種課程計畫。webquest是一種「專題調查」活動，在這類活動中，部分或所有學習資訊均來自網際網路上的資源。
這與我們時下的**式學習、基於網路資源的主題學習，以及三年前引入國內的「intel未來教育」教師培訓專案存在很大相似的地方，在這節課中我們就嘗試這種學習模式。試驗後覺得這種webquest教學更加強調學生做為學習主體的自主學習、協作學習，在自主學習與協作學習中學會方法、得到知識。而教師只是從中加以組織、指導。
webquest 中學生是教學活動的主體，教師是組織者、引導者，這樣的角色分配始終貫穿於webquest 的六個部分，在此基礎上，教師與學生達到較好的互動效果，但是也有它自身的缺點，就是上課所需時間要長，時間很難把握，如果不精心設計很難在一節課的時間裡完成乙個教學任務。
經過嘗試，我認為將webquest引入資訊科技課堂教學還是值得我們做進一步的**研究。
廣東省小學《資訊科技》教案第一冊 上
第1課認識計算機 教學目標 1 知識目標 了解資訊與計算機的關係。掌握計算機的組成和外部裝置。了解計算機的應用和使用計算機的注意事項。2 能力目標 通過學習知識的過程，讓學生掌握自主 的學習方法，培養學生的小組合作能力。教學重點難點 1 重點 計算機的組成 應用和使用注意事項。2 難點 資訊與計算機...
廣東省小學課本資訊科技第一冊 下 教案
第一課與鍵盤交朋友 一 教學要求 了解鍵盤的發展和種類 學會鍵盤的正確操作 願意接受規範的按鍵操作。二 教學重點和難點 正確按鍵的方法 組合鍵的正確使用。三 教學過程 一 匯入 師 計算機是怎麼知道人們下達的命令的呢？通過前面的學習，我們知道了利用小小的滑鼠，就可以指揮計算機 幹活 但是，還有些指令...
小學資訊科技《美化文章》教學設計
1 創設情景，激趣匯入 師 同學們，馬上就要到是我們的傳統節日重陽節了，請 螢幕。結束 師 有一首描寫重陽節的古詩，大家還記得嗎？九月九日憶山東兄弟 學生齊讀。師 前兩天學完word之後，老師讓兩位同學把這首古詩打在word中，我們一起來看一看。展示。師 你們覺得哪一位同學的文件更好看？為什麼？師 ...