《畫矩形》教學設計與反思
教學目標：
1、學習「矩形」、「圓角矩形」等工具的使用方法。
2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
3、通過畫大卡車，讓學生感受乙個整體圖形的完成過程。讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力
教學重點：「矩形」、「圓角矩形」工具的使用方法。
教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。
教學過程：
一、情景創設，啟用課堂
1、聽，什麼聲音？哈哈，是我們可愛的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。（出示課件）
2、先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？
3、在數學裡面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學習畫矩形。
出示課題：畫矩形
二、提出任務，共同**
1、會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。現在我們來比賽，分別畫乙個長方形和乙個圓角長方形，並塗上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。
2、是不是只要會畫這四個基本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……
出示**：
多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要「修理」。
3、師：好，現在我們自己來畫出這輛大卡車。
這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。
三、技巧鞏固，實踐提高
1、學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。
指名學生上台演示：畫乙個長方形和乙個圓角長方形。
2、指名學生演示畫第4幅圖中的輪子，提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小，引導學生一邊使用shift鍵，一邊注意觀察狀態列內資訊。
把要修理的部件小組裡交流一下，然後說說看，怎樣可以避免這樣的錯誤。
3、在操作過程中如遇困難，可以從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫助。
指名學生上台演示操作，學生給予評價
1、生答：公文包、小床、書櫥、冰箱。
2、學生小組內交流，集體匯報。
3、學生練習
展示學生作品，學生進行評價。
學生先說說自己準備新增的物品。
學生1：我準備在公文包下面新增畫兩個輪子。
學生2：我準備在小床上新增畫枕頭和被子。……
1、好了，大卡車造好了。任務完成。那麼多多乘著大卡車去做什麼呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？
2、師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。
3、師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。
教師巡視，發現問題及時解決。
結合了 「多多」這一**形象。將整個畫圖教學取名叫「多多帶你學畫畫」。這次，「多多」奇怪地出場，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現在大螢幕上開車的結構組成。
四、個性創新，拓展練習
請小朋友們充分發揮自己的想象力，把畫上再新增一些你認為應該有的東西。
五、回顧總結感悟昇華
今天，我們共同學習了畫圖中矩形工具的用法，要使計算機繪出很多美麗圖畫，還需要進一步掌握畫圖程式的操作方法。下一節課我們將進一步學習「畫圖」工具的使用。
教學反思：
實踐證明，這堂課的教學設計是成功的。在整個教學過程中，學生的情緒一直處於較為合適的亢奮狀態。之所以如此，成功的關鍵就在於，教師對教材的第二次開發。
結合了本校學生的實際，結合了學校裡，學生眾所周知且共同喜愛的「多多」形象貫穿到整個教學中來。將整個教學環節，從激趣匯入，到新知的**，再到技巧鞏固，個性創新，再到最後的評價，都由「多多」將其竄起。每當學生的學習興趣開始下滑，「多多」就立刻出場，調動學生進一步**的興趣。
我們都說「興趣就是最好的老師」，有如此良好的基礎，學生的學習就是有動力，有激情的。所以，對於教材的二次開發，要做的就是對學生興趣的激發。
資訊與資訊科技教學設計與反思
一 教學背景 1 使用教材 蘇教版初中資訊科技 上冊 2 教學內容 第1單元第1節 3 課時安排 1課時 4 教學環境 極域廣播系統 5 課前準備 多 課件 書本自備光碟 資訊科技應用的 二 教學設計 1 學習目標 了解資訊與資訊科技的含義，了解資訊的編碼方法。2 學習感悟 任何事物都包含特定的資訊...
小學資訊科技教學反思
二 創設和諧學習環境，保持良好學習情趣 在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的牴觸情緒，創設和諧的學習環境，是保持學生學習情趣的最佳手段。現在每班學生都在六十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要乙個乙個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒...
小學資訊科技教學反思
資訊科技課堂教學過程中，不僅要營造好的課堂氣氛，還要調動學生的主觀能動性，讓學生自主 還要注重學生綜合處理資訊的能力的培養，強調以學生為主體的資訊收集 處理和應用的實踐活動，為資訊科技教學營造 寬鬆 主動 愉悅 的學習氛圍，使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造。現 如下小學資訊科技教學設計...