一、教學背景
1、使用教材：蘇教版初中資訊科技（上冊）
2、教學內容：第1單元第1節
3、課時安排：1課時
4、教學環境：極域廣播系統
5、課前準備：多**課件、書本自備光碟（資訊科技應用的**）
二、教學設計
1、學習目標：了解資訊與資訊科技的含義，了解資訊的編碼方法。
2、學習感悟：任何事物都包含特定的資訊，認識資訊和有效地獲取資訊才能更好地利用資訊。
3、實踐創作：調查資訊科技在現實生活中的應用。
4、教學重點、難點：
（1）、教學重點：
①、資訊、資訊科技的含義；
②、資訊的二進位制編碼。
（2）、教學難點：
①、資訊的二進位制編碼。
5、內容分析：《資訊與資訊科技》這一課是初中資訊科技教材的第一單元第一節的內容，教學物件是七年級的同學，它是教材關於資訊科技這一學科的初步認識。本節是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關資訊的知識以激發學生興趣為主，可以為進一步學習後續內容打下基礎。
6、學生分析：學生對微機充滿了嚮往，甚至用「崇拜」這詞決不過分；興趣是最好的老師。基於對學生情況的分析，我將本節課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立資訊科技中「資訊」的感性認識後，能親自在網上根據特定的任務，搜尋一些資訊，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。
7、教學策略分析：
結合資訊科技本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應以「典型任務」為主，突破乙個個「思維障礙」，因此本課採用建構理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經驗，設定乙個個任務，讓學生在學習任務中，自己思考，主動**，以「任務驅動」的方式發展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協調、控制、諮詢的作用。啟發、誘導貫穿其中，建立自我**的學習平台。
教學活動建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，應此在討論的過程中，重在學生說出他的「親眼所見、親身經歷」。以此激發學生的學習興趣，促進學生逐步對問題「深層次」的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。
三、教學過程
（一）、創設情境，匯入新課
（1）、教師**這一課的多**課件；
（2）、揭示課題：《資訊與資訊科技》
設計意圖：激發學生的學習興趣，通過這樣的情景教學，將學生帶入到本節課的學習中來。
（二）、任務驅動，自主學習
（1）、教師展示本節課完成的教學任務。
①、資訊的含義？資訊的基本特徵？
②、什麼是資訊科技？資訊科技在現代社會的應用？
③、資訊的二進位制編碼？
（2）、學生自學書本2至13頁，並思考教師提出的問題。
（3）、學生解答問題，對於有疑問的問題，學生之間可以互相討論。
（4）、對於共同性問題，教師做適當講解；對於難點二進位制編碼，教師做詳細講解。
設計意圖：培養學生的自主學習合作學習的能力。
（三）、總結歸納，體驗成功
（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？
（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。
（3）、設疑，為後續學習打下基礎。
設計意圖：使學生能夠在本節課後能自主思考做到知識的遷移。
四、教學反思
本節課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會資訊科技的普遍性這一特徵，在「討論和實際操作」中體驗資訊的獲得和資訊的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。
小學資訊科技教學設計與反思
畫矩形 教學設計與反思 教學目標 1 學習 矩形 圓角矩形 等工具的使用方法。2 讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。3 通過畫大卡車，讓學生感受乙個整體圖形的完成過程。讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力 教學重點 矩形 圓角矩形 工具的使用方法。教學難點 讓學生能運用矩形和圓組合出...
高中資訊科技教學設計與反思
作者 駱澤東 讀與寫 教育教學版 2013年第05期 摘要 隨著我國經濟的發展和社會的進步，資訊科技在我國經濟建設中起到的作用越來越重要。鑑於資訊科技在經濟建設中的重要性以及我國當前資訊科技人才的匱乏，我國 也越來越重視在教育事業中開展資訊科技教學。高中資訊科技教學就是培養資訊科技人才的關鍵環節，對...
資訊科技課教學設計與反思
課題中學資訊科技第一冊第二章第二節 操作計算機 南屏學校王靜 教材分析 作者及工作單位 1 學生通過學習 操作計算機 這節內容，初步接觸滑鼠和鍵盤，很自然的就會產生渴求學習計算機的操作前提下激發學習的興趣。再引出滑鼠 鍵盤的操作。本節內容知識體系為 如何使用滑鼠 鍵盤操作以及如何在記事本中輸入中英文...