作者：宮彥
**：《成才之路》2023年第07期
摘要：學校體育是教育的重要組成部分，加強學校體育工作，擺正學校體育工作在學校教育中的位置，是推進基礎教育改革的重要內容。因為學校體育在實現「素質教育」，提高國民體質的過程中，有著不可替代的作用。
學校體育的主要任務是增強學生體質。為了有效地增強學生體質，促進其身體及其機能的正常發展，體育教師應了解兒童少年的心理、生理特點，掌握兒童少年生長發育的一般規律，以實現體育教學的科學化。
關鍵詞：小學體育；學生特點；身體素質
一、獨生子女化與體育教學的相應改革
獨生子女問題是我國面臨的乙個新的課題。目前，我國小學生中獨生子女已佔絕對多數。因此研究獨生子女的身心特點，並從教學要求、教學內容、教學結構和組織方式等方面適時地進行有針對性調整，不僅是一項關係到提高學校體育教學質量和學校體育發展戰略的巨集觀研究，同時也是學校體育如何適應社會需要，怎樣擴大教育功能，為社會發展服務的緊迫課題。
「獨生子女不可獨處」，要讓獨生子女從「獨處」的環境中解放出來。在體育教學中，採用分組練習，同傳統的教學方法相比較有一定的優勢。以小組為主體進行體育教學，有利於增強學生體質和培養學生頑強進取的精神。
小組練習將學生之間的互助合作、相互作用視為教學活動中賴以進行的動力源泉。小組練習不僅講合作，而且還要競爭。學生之間是一種「人人為我，我為人人」的關係，有利於培養獨生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。
分組練習能夠增加獨生子女之間的接觸，使得優、差生在幫助和被幫助的過程中，都能得到提高和發展，有利於改變獨生子女不合群和膽小的不良性格。
二、教學方法要兒童化、興趣化和遊戲化
（1）兒童化。兒童化教學就是要針對兒童的年齡特點，進行體育教學，這樣才能更好地調動他們的積極性，完成體育課的教學任務。兒童的「本性」往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應懂得兒童的心理特徵，按照童心、童願和童顏組織體育教學，才能防止體育教學的「**化」。
要防止單純技術傳授。有些體育教師把現代競技運動中的先進技術充實到小學教學中，是乙個大膽的嘗試，但必須進行科學分析和研究。
如何根據學生的需求進行教學設計
新課程理念強調以學生為主體，作為教師不管是在上課還是在備課，處處都要圍繞學生這一主體來開展，如果教學不從學生的需求出發，側重以教師和教材，就會導致以教師或教材為本的現象。下面我舉一反例來談談如何根據學生的需求 學生的認知 興趣 知識與經驗的背景 學習方式等 進行教學設計的。上學期，我聽了一節 5的加...
根據學生特點開展分層教學的實踐研究
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掌握學生心理特點搞好體育教學
體育活動中的一切活動都是在心理的調解下進行的。中學生動作技巧的掌握和心理素質的形成，同樣要通過自己的認識活動和頑強的意志來實現的。因此，體育教師在教學訓練和競賽過程中，除了要精通動作的技術外，還必須掌握學生的心理特點，採用相應的教學手段，因勢利導，才能收到理想的效果。一 利用性格特點激發上進心 中學...