一、 教學目標的確定
【知識與技能】
1．了解苯的物理性質，理解苯分子的結構，掌握苯的化學性質；
2．進一步強化學生對「結構─性質─用途」關係的認識。
【過程與方法】學生通過動手操作、觀察實驗、分析事實、閱讀、合作、交流等方式**苯的結構和性質。
【情感態度價值觀】
（1）學生通過苯的凱庫勒式的發現過程，體會「機遇總是偏愛有準備的頭腦（巴斯得）」的含義，養成科學的態度和科學的品質。
（2）苯的分子結構與性質的關係，是對學生進行「內因─外因」辯證關係教育的典範。
3 教學重點、難點
教學重點：苯的結構特點。引導學生以假設的方法探索苯的結構過程以及利用實驗**的方法來學習苯的性質。
教學難點：苯的結構特點。引導學生以假設的方法探索苯的結構過程。
二、教學過程
1、創設情景，引入課題
【引入】「有人說我笨，其實並不笨；脫去竹笠換草帽，化工生產逞英豪」，猜一字。（苯）
【苯的發現】19世紀歐洲許多國家都使用煤氣照明，煤氣通常是壓縮在桶裡貯運的，煤氣用完後桶裡總剩有一種油狀液體，但長時間無人問津。2023年英國科學家法拉第對這種液體產生了濃厚興趣，他花了整整五年時間提取這種液體，從中得到了一種含碳氫的無色油狀液體。熱拉爾等化學家測定該物質的分子式為c6h6，並命名為苯。
這就是今天廣泛使用的化工原料——苯。
2、實物展示，引發**
【師】展示實物苯，以及**實驗，得出物理性質。
【**實驗】取少許苯加入試管中，觀察。苯是色氣味的液體。向其中加少許含紅墨水，振盪，靜置，看到說明苯比水 。（輕或重易溶或難溶）與水。
【生】苯是具有特殊氣味的油狀液體，有毒，不溶於水，密度小於水。
【板書】一、物理性質
3、精心設疑，實驗**
【投影】根據下表中幾種物質的分子式和結構之間的關係，你能寫出苯的結構可能有哪些嗎？
設定實驗目的：
讓學生根據已有的知識分析,設計實驗,認真觀察實驗，讓學生在思維上形成障礙和衝突，提高他們去解決問題的慾望。在此提出思考題：根據上述實驗事實，你能得到什麼結論？
（苯的性質很穩定，估計沒有三鍵和雙鍵，那只能是形成環狀）
【師】對苯分子結構的認識是十九世紀化學一大謎。為什麼這麼說呢？
講述：從分子式來看，苯分子與甲烷、乙烯分子比較是高度缺氫的烴，那麼苯分子結構究竟如何表達呢？在19世紀同樣的難題也困擾著當時的化學家，許多化學家積極探索，凱庫勒是其中對苯分子結構認識貢獻最大的一位。
【師】講述19世紀德國化學家凱庫勒悟出苯分子環狀結構觀點：（1） 6個碳原子構成平面六邊形環；（2） 每個碳原子均連線乙個氫原子；（3） 環內碳碳單雙鍵交替。
問：你能據凱庫勒觀點畫出苯分子的結構示意圖嗎?
【生】 或結構簡式
展示苯的球棍模型、比例模型：
【師】根據凱庫勒式，你認為苯可能有哪些性質？你能設計實驗來驗證嗎？
【**一】小組討論，制定方案，進行實驗3－1的**並完成**記錄。
【生】匯報實驗內容，交流實驗現象，得出結論：苯不與溴的四氯化碳溶液及酸性高錳酸鉀溶液反應，說明苯分子中不存在碳碳雙鍵，也不存在碳碳單鍵和雙鍵交替出現的結構。
【生】苯分子到底是什麼樣的結構呢？
4、分析本質，深化認識
【師】後來有機化學工作者研究表明：
（1） 苯分子具有平面正六邊形結構
（2） 其中的6個碳原子之間的鍵完全相同
（3） 是一種介於單鍵和雙鍵之間的獨特的鍵
【師】究竟如何表示苯分子結構呢？
【講述】常用來表示苯分子。但是，為了紀念凱庫勒對苯分子結構的巨大貢獻，現在一般仍可沿用凱庫勒結構式表示苯分子，但不可理解為單雙鍵的交替。
【板書】二、苯分子結構
結構簡式：或
5、聯絡結構，掌握性質
【師】根據「結構」 決定「性質」，苯的這種結構特徵決定了苯可能會有什麼樣的性質？
【**二】苯的性質
5.1精心講解,突破難點
【師】苯與溴單質發生取代反應還是加成反應？如何證明？
【師】教師多**演示苯和溴的反應現象。
【板書】三、化學性質
1．取代反應
【生】板書反應方程式。
【師】精講：1、該反應是苯環上的氫原子被溴原子取代的反應。
2、該實驗用的是液溴，溴水不反應。
3、該反應febr3為催化劑。
4、溴苯是無色液體，密度比水大。
5.2學會類推,形成能力
【師】苯還可以與其它物質發生取代反應嗎？
【生】苯不僅可以與液溴發生取代反應，而且還可以與硝酸發生取代反應。
【師】動畫演示苯的硝化反應機理。
【生】板書反應方程式。
【師】強調：
1、苯環上的氫原子被硝基（－no2）所取代生成硝基苯，也叫硝化反應。
2、注意硝基（－no2）的正確寫法。
3、反應條件為50-60℃，水浴加熱。
5.3自主閱讀,學會學習
【師】請閱讀教材苯的加成反應，講述你從中所獲取的資訊。
【板書】2．加成反應
板書反應方程式：
（環己烷）
【師】苯分子雖然沒有典型的雙鍵特性，但是在一定條件下，也能與氫氣發生加成反應。
【師】小結：苯的結構獨特決定了苯的化學性質的特殊。
【師】苯和其它烴一樣，可以燃燒嗎？你能解釋產生黑煙的原因嗎？並寫出有關反應方程式。
【板書】3．氧化反應
【生】因為苯中含碳量高，故燃燒不充分，出現黑煙。板書反應方程式。
5.4總結規律,昇華認識
【師】苯分子雖然沒有典型的雙鍵特性，但是在一定條件下，也能與氫氣發生加成反應。
【師】小結：苯的結構獨特決定了苯的化學性質的特殊。
5.5及時反饋,加深理解
練習1．下列關於苯分子結構的說法中錯誤的是
ａ：各原子均位於同一平面，６個碳原子彼此連線成為乙個平面正六邊形的結構
ｂ.苯環中只含３個ｃ─ｃ單鍵，３個ｃ＝ｃ雙鍵
ｃ.苯環中碳碳鍵的鍵長介於ｃ─ｃ和ｃ＝ｃ之間
ｄ.苯分子中各個鍵角都為120o
練習2．能夠證明苯分子中不存在碳碳單、雙鍵交替排布的事實是 （ ）
ａ．苯的一溴代物沒有同分異構體 ｂ．苯的間位一溴代物只有一種
ｃ．苯的對位一溴代物只有一種 ｄ．苯的鄰位一溴代物只有一種
六說板書設計
《來自石油和煤的兩種基本化工原料》—苯
一、 物理性質
二、苯分子結構
三、苯的化學性質
1．取代反應
反應方程式：
2．加成反應
反應方程式：
（環己烷）
3．氧化反應
因為苯中含碳量高，故燃燒不充分，出現黑煙。
反應方程式。
第二章,第二節 細胞的基本結構
一輪複習學案 分子與細胞 第一單元有機體中的細胞 第二章 第二節 細胞的基本結構 一 課標 考綱研究 二 基本考點梳理 考點1 細胞壁 細胞膜 細胞質的基本結構和功能 1 植物細胞壁 化學組成 主要是與細胞膜的功能特性相比細胞壁是的。2 細胞膜 化學組成主要是細胞膜的基本 骨架是結構特點具有功能特性...
第二節氧氣的性質和用途
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第二節氧氣的性質和用途
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