[提問]:物理性質包括哪些方面的內容?
[學生回答]:顏色、氣味、狀態、密度,溶解性、熔點、沸點等。
[教師活動]:展示一瓶氧氣供學生觀察其物理性質。
[結論]:氧氣是一種無色無味的氣體。
[講解]:除了剛才我們觀察到的性質外,還可以通過更多的實驗得到氧氣的其他性質。
[板書]:二.氧氣的物理性質
顏色氣味狀態密度溶解度三態變化
無色無味氣體1.429g/l不易溶於水-183℃淡藍色液體
-218℃雪花狀淡藍色固體
[提問]:我們學過哪些物質能與氧氣發生化學反應?(鎂)反應現象是什麼?那下面我們就來看看下面這幾種物質和氧氣反應有何現象?
[板書]:二.氧氣的化學性質
[實驗]:演示[實驗1—2] 木炭在氧氣中燃燒
[學生活動]:認真觀察實驗現象,化學教案《第二節氧氣的性質和用途》
[總結板書]:1.木炭在氧氣中燃燒
現象:劇烈燃燒,發出白光,放出熱量,生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。
結論:碳 + 氧氣 → 二氧化碳
c + o2 → co2
[實驗]:演示[實驗1—3] 硫在氧氣中燃燒
[學生活動]:認真觀察實驗現象。
[總結板書]:2.硫在氧氣中燃燒
現象:發出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成一種無色有刺激性氣味的氣體。
結論:硫 + 氧氣 → 二氧化硫
s + o2 → so2
[實驗]:演示實驗:磷在氧氣中燃燒
[學生活動]:認真觀察實驗現象。
[總結板書]:3.磷在氧氣中燃燒
現象:發出耀眼白光,放出熱量,生成濃厚白煙。
結論:磷 + 氧氣 → 五氧化二磷
p + o2 → p2o5
[實驗]:演示[實驗1—4] 鐵在氧氣中燃燒
[提問]:裝氧氣的集氣瓶要預先裝少量的水或瓶底鋪上一層細沙,為什麼?帶著問題觀察實驗。
[學生活動]:認真觀察實驗現象。
[總結板書]:4.鐵在氧氣中燃燒
現象:劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成的黑色固體。
結論:鐵 + 氧氣 → 四氧化三鐵
fe + o2 → fe3o4
[小結]:裝氧氣的集氣瓶要預先裝少量的水或瓶底鋪上一層細沙,是為了防止生成的灼熱的四氧化三鐵跌落炸裂瓶底。
[實驗]:演示[實驗1—5] 石蠟在氧氣中燃燒
[學生活動]:認真觀察實驗現象。
[總結板書]:5.蠟燭在氧氣中燃燒
現象:火焰十分明亮,發出白光,放出熱量,瓶壁有水珠生成,有能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成。
結論:石蠟 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水
[教師活動]:演示和觀察按以下四步進行:
(1)引導學生觀察這些物質在空氣中(或氧氣)預熱(或點燃)前並不跟氧氣發生反應;
(2)點燃後,引導學生觀察他們在空氣中是否能持續燃燒,以及燃燒時的現象;
(3)觀察它們在純氧中燃燒的現象(注意光與火焰的區別);
(4)對生成物的色、味、態的描述或檢驗。
以上實驗按「演示(觀察)——描述——記錄——寫出文字表示式」的順序進行。學生觀察實驗現象,並按照描述燃燒現象的方法描述實驗現象。
[討論]:前四個文字表示式有什麼共同特徵?(通過對比,總結出化合反應的概念)
[板書]:*化合反應:(1)定義:由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。
(2)特點:「多變一」 a+b→ab
[討論]:以上五個文字表示式的共同特點。(總結出氧化反應的概念)
[板書]:*氧化反應:物質跟氧發生的反應。
[小結]:通過以上的實驗可以看出氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,在高溫條件下能與許多物質發生劇烈的化學反應。它的化學性質可概括為氧化性,因此它常作為氧化劑。
[板書]:*氧氣的化學性質:氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它在氧化反應中提供氧,具有氧化性。
[討論]:化合反應與氧化反應有什麼區別?什麼情況下乙個反應既是氧化反應,又是化合反應?
[小結]:判別某化學反應是不是化合反應,要著眼於生成物是否只有一種,判別某化學反應是不是氧化反應.要著眼於參加化學反應的物質有沒有跟氧發生反應。化合反應、氧化反應是從兩個不同的側面描述化學反應型別的方法。
有氧氣參加反應.且生成物只有一種物質的反應既是氧化反應又是化合反應。
[板書]:四.氧氣的用途
[討論]:課本圖1-9氧氣的用途,各種用逮分別體現出氧氣的什麼性質?
[板書]:(1)供給呼吸
(2)支援燃燒 a 煉鋼 g,宇航 c.氣焊
「性質決定用途,用途體現性質」的辯證規律。
(四)總結、擴充套件
氧氣是初中化學的代表物質,本節我們對氧氣進行了具體辨析。其中,氧氣跟碳、硫、磷、鐵、石蠟的反應是本節的重點,大家要按照「根據現象得結論」的規律,掌握五個反應的現象及文字表示式,同時要學會「性質決定用途,用途體現性質」的規律。
四.布置作業
1.列表對比記憶五個演示實驗的反應物、反應條件、反應現象(在空氣中、在氧氣中)、生成物、文字表示式、反應型別(化合反應、氧化反應)。
2.思考:如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣?
第二節氧氣的性質和用途
板書 物理性質 通常狀況下,無色 無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶於水,加壓降溫可變為淡藍色的液體或固體。二 氧氣的化學性質 方法指導 有目的 按次序地觀察實驗,按照描述燃燒現象的方法描述實驗現象。物質燃燒的現象一般從以下三個方面描述 物質燃燒發出的光或火焰的顏色及其強度。實驗 演示 實驗1 2 ...
1空氣氧第二節氧氣的性質和用途
氧氣的性質及用途 一 教學目標 知識目標 1 了解氧氣的物理性質,初步掌握氧氣的化學性質。2 理解化合反應的概念,初步學會判斷化合反應的方法。3 了解氧化反應的概念及其反應的判斷和氧氣的用途。能力目標 1 通過氧氣化學性質的實驗,培養學生觀察 分析及語言表達能力。2 培養學生的分析 歸納知識的能力,...
第二節氧氣的性質和用途第二課時
教學目的 知識 使學生了解氧氣的用途 使學生初步理解化合反應 使學生了解氧化反應。能力 逐步培養學生的分析 歸納知識的能力,使學生在對已知反應的共性的歸納 總結中,初步建立化合反應及氧化反應的概念。思想教育 使學生初步理解物質的性質決定物質的用途。重點難點 化合反應和氧化反應的概念的建立。教學方法 ...