第一章語言和語言學
第一節語言的客觀存在形式
識記1、 口語：是語言有聲的客觀存在形式，是書面語產生的基礎，相
對於書面語是第一性的。
2、 書面語：書面語是語言的客觀存在形式之一，在口語的基礎上
產生，相對於口語是第二性的，是經過加工、提煉和發展了
的口語書面形式。
領會1、 言語交際是乙個編碼和解碼的過程
言語交際是乙個編碼和解碼的過程，人與人的交際行為涉及到：①社會問題、文化問題、哲學問題、邏輯問題；②心理生理問題等；③物理問題的複雜過程
有人從通訊理論的角度把這些過程稱之為編碼和解碼的過程，從說話的人來說是編碼，從聽話的人來說是解碼，這些活動過程都是客觀存在的。
2、 書面語和口語的主要區別
1 口語共和書面語是語言的兩種客觀存在形式，口語是語言的口頭存在形式，書面語是書面存在形式；
2 口語是第一性的，書面語是第二性的，也存在只有口語沒有書面語的情況；
3 兩者在多數情況下是基本一致的，基本的語彙和語法結構一致，嚴重的言文脫節現象在現代社會無法維持。
4 書面語不是口語絕對忠實的記錄，也不是口語機械複製，書面語一般不記錄口語交際時的輔助手段，如表情、手勢、體態、口氣等，但補上一些省略以後就會影響理解成分，因此書面語是經過加工、提煉發展了的書面形式，具有相對獨立性。
5 書面語反過來會影響和促進口語的發展，由於書面語克服了口語在時間和空間上的侷限，就可能積累比口語更豐富的詞彙，更精密複雜的語法結構，更多樣化的表達方式，從而促進口語向前發展。
3、 書面語產生具有重大的社會歷史意義
1 它克服了口語受時間和空間限制，使得人類社會經驗和知識的積累速度大大加快，範圍也不斷擴大，加快社會發展步伐。
2 書面語的廠商被視為世界各國文明史的開端。
4、 語言和種族的關係
1 語言和種族沒有必然聯絡，因為全世界從生理學的角度能確定的種族為數不多。
2 語言和種族並不是沒有一點聯絡，特別久語系而言，兩者之間的聯絡還是比較明顯的。
3 語言和種族沒有必然聯絡的原因：語言是一種社會現象，而不是生理現象，為後天獲得非先天遺傳。
5、 語言與各個領域的社會活動有著必然聯絡，在這種情況下，語言學必須明確研究物件，才能成為一門現代意義上的科學
1 語言的客觀存在形式多種多樣，因而語言研究的角度也是多樣化的
2 語言要形成一門現代意義上的科學，首先要有明確的研究物件，這樣才能形成自己完整的理論體系。方法體系。
思考：6、 什麼是語言的客觀存在形式？為什麼說語言的客觀存在形式跟語言學家研究的語言不完全一模一樣？如何理解口語是第一性的，書面語是第二性的？
答：口語是語言的客觀存在形式，而書面語是第二種客觀存在形式，任何一種語言都是先有口語再有書面語任何一種書面語都是在口語的基礎上產生的，並且隨著口語的演變而演變，古往今來，只有極少數語言在口語的基礎上產生了相應的書面語，大多數語言只有口語，並不存在書面語。
7、 為什麼說語言雖然是民族的重要標誌，但並不是最可靠的標誌？
答： 民族和語言的關係在任何時候都不能絕對化，在現代社會裡，通乙個民族使用不同語言，或幾個民族使用同一種語言的現象很多，所以乙個民族一種語言的定義已不再適用。
確定「民族」的根本標準是：共同的歷史文化傳統和由此產生的
民族認同感。
8、 為什麼不能單憑「相互理解程度」來區別語言和方言
答：單憑相互理解程度來確定幾種身份未明的「話」是屬於同一「語言」的不同「方言」還是「語言」，這種方法將複雜的問題簡單化了，如果單憑這一標準來衡量，美國人、加拿大人、澳大利亞人、英格蘭人彼此之間說話都可以理解，那都應該、視為英語的方言才對，另外北歐、瑞典、挪威。丹麥這三個國家使用的是同一種語言，相互都能聽懂，如果按相互理解程度，這三個國家使用的就是同一種語言，至少是同一種語言的各個方言，但人們又認為這是三種不同的語言，因此只能按共同的歷史文化傳統和民族認同感，再參考社會政治因素來處理語言和方言的區別問題。
第二節：語言的性質
識記1、 符號：是根據社會約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的實體和意義的結合體。
2、 能指：語言符號的物質實體。
3、 所指：符號所指的意義內容。
4、 聚合關係：在同乙個位置上可以相互替換出線的各個語言單位處在相互可以聯想起來的關係之中，因而聚合成為乙個類，這種關係稱為「聚合關係」或者「聯絡關係」
5、 組合關係：在語言結構的通一層級上組合起來的各單位之間所形成的關係。
領會1語言和言語的區別
答：「語言」和「言語」都是索緒爾在《普通語言學教程》中提出的一堆概念，他認為：我們首先應該在口頭交際活動中區別「語言」和「言語」，語言等於言語活動減去言語。
語言是使乙個人能夠理解或被人理解的全部語言習慣，即語言是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是均質的，是言語活動的社會部分，言語則具有個人特色，簡單來說，語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的有規律可循又成系統的那一部分。而含有個人要素或個人雜質的說話行為和說出來的話只能屬於言語。語言具有內在一致的規律，語言是乙個抽象的實體，是從言語活動中抽象出來的全社會約定速成的均質系統。
語言等於言語活動減去言語，言語帶著個人性，語言帶著社會性。
3、 任何符號，包括語言符號都是形式和意義的統一體
答：無法把語言符號的聲音實體和所表示的意義分開，聲音離開了意義就不再是語言的聲音，意義離開了聲音也不再是語言的意義，而且聲音和所表示的意義一旦分開，語言符號也就不存在了，語言的形式和意義是語言不可分割的兩個方面。
4、 語言符號的強制性
答：語言符號是全社會約定俗成的，對使用通一種語言的每乙個社會成員來說是強制性的，是不能任意改變的，因為如果個人可以任意改變，那就互相聽不懂了，也就會喪失交際工具的作用。
5、 語言符號的可變性
答：一方面在口耳教授的過程中，細微的偏離現象不可避免，時間的推移，細微的偏離積累成明顯的差異，另一方面社會生活的不斷變化，人口的增加，居住條件的改變，民族的形成，國家的出線，書面語的產生，生產力和科學技術的發展，社會內部階層和行業分化，都必然引起語言在功能上的分化和發展。
6、 語言是乙個系統
答：語言是乙個人和人之間表達思想感情的符號系統，而人的思想感情是非常複雜的，因此表達人思想感情的語言系統也非常複雜，由語言、語彙、語法、語義等子系統組成，是各種不同的語言符號根據嚴密的組織規律分層次組織起來的，不同單位之間相互聯絡相互制約的系統。
7、 語言系統的各個子系統的系統性不平衡
答：語言系統的各個子系統的系統性是有明顯差異的，其中語音系統的系統性最強，幾乎達到牽一髮而動全身的地步，語法系統的系統性也很強，但比語音系統稍微差一些，就是按照一定的規律球員進行語言的發音。時態的變化等，語言系統的各個子系統均有這樣的規律。
8、 語言系統具有相對的封閉性和自主性。
答：系統性還表現為相對的封閉性，整個語言系統是在封閉狀態下運轉的，在一般情況下不依靠外界的支撐，不受外界因素的影響。
9、 語言系統的層次性
答：語言系統的層次性主要是指整個語言系統是由各個子系統有機組合而成的「語素：是最小的語言單位，語素和語素可以組合成詞，詞是最小的可以自由運用的語言單位，句子是最小的交際單位，句子和句子可以組成語篇，語篇是最大的交際單位，語素有一定的語音形式和相應的語義內容，從語言系統的角度來說，語素是最小的交際單位，不能再分。
10、 組合關係
答：體現為乙個語言單位和前乙個語言單位或後乙個語言單位或前後兩個語言單位之間的關係，也體現在互相關聯的語言單位組成而成的整體之中。
11、 聚合關係（也稱聯想關係）
答：指同乙個位置上互相替換出現的各個語言單位處在相互可以聯想起來的關係中，因而聚合成為乙個類，聚合類是句法功能相同或相近的功能類，如詞類。
12、 組合關係和聚合關係之間的關係
聚合關係式在組合關係中體現（或曰分析）出來的，而組合關係又體現為聚合類的線性序列。所以組合關係和聚合關係式有機統一的，不可分割的，是語言研究的兩個十分重要的理論原則。
組合關係和聚合關係好像幾何學中的橫軸和縱軸
句子中的每個詞依次出現，各自形成橫向的組合關係；分別在主謂賓位置上相互替換，形成縱向的聚合關係。
思考：1.區分語言和言語有什麼意義？
1 對建立現代意義上的科學的語言是必須的，豬油把語言學的研究物件嚴格限制在乙個內部一致的均質的系統範圍內，才能建立科學的語言學體系。
2 對研究具體語言也有重大的理論意義。
3 對語言研究有重要的是件意義。根據語言和言語的區分理論，兩者應該分開研究，語言是主要的，言語是次要的，從屬的。研究時，可以先搞清楚語言本體，建立語言體系，再研究言語及相關問題。
2.應該如何理解語言符號的任意性？
①符號的「任意性」是指任何符號都是約定俗稱成的，其物質實體是所表示的意義（語義）的結合也是社會約定俗成的。二者沒有本質的必然聯絡，不同的語言和方言用不同的語言形式來表示相同的意義，或者同樣的語音形式存在不同的語言和方言中表示不同的意義，都可以說明語言符號的物質實體和所表示的意義之間沒有必然的理據關係是任意的。
②語言符號的任意性只是就其單純的初始符號而言，就絕大多數的語言符號的特性而言的，單純的初始語言符號的物質實體和所表示的意義之間沒有必然的理據關係。
語言符號的離散特徵和線性特徵對語言系統的結構特點有什麼重大意義？
1、 語言符號的離散特徵指語言符號可以分解的特點，線性特徵指的是在時間上先後成線性排列的特點；
2、 離散特徵使語言符號可以分解成乙個個小單位，線性特徵使語言符號可以重新組合，行成大小的等的單位和各種不同的關係；
3、 離散特徵和線性特徵使語言符號在供人們使用時有相當大的靈活性，可以根據需要將意義相對穩定地結合在一起的語言單位，組合成「詞」或者「詞語」，或者長短不等的任何單位，用來傳達不同的資訊，表達不同的思想感情；
4、 根據這兩個特徵，人們在學習和運用語言時，可以掌握一些小單位和組合規律，再根據組合規律生成大單位，以簡馭繁，以少制多，從而說出無限不同的「話」；傳遞無限不同的資訊，表達無限不同的思想感情。
第二節語言學
識記1、 語言學：研究語言的科學
2、 普通語言學：指從理論上研究人類各種語言所共有的規律以及各種語言在結構上共同特點的一門語言學的分支學科。
第二節氧氣的性質和用途
板書 物理性質 通常狀況下，無色 無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶於水，加壓降溫可變為淡藍色的液體或固體。二 氧氣的化學性質 方法指導 有目的 按次序地觀察實驗，按照描述燃燒現象的方法描述實驗現象。物質燃燒的現象一般從以下三個方面描述 物質燃燒發出的光或火焰的顏色及其強度。實驗 演示 實驗1 2 ...
第二節氧氣的性質和用途
提問 物理性質包括哪些方面的內容？學生回答 顏色 氣味 狀態 密度，溶解性 熔點 沸點等。教師活動 展示一瓶氧氣供學生觀察其物理性質。結論 氧氣是一種無色無味的氣體。講解 除了剛才我們觀察到的性質外，還可以通過更多的實驗得到氧氣的其他性質。板書 二.氧氣的物理性質 顏色氣味狀態密度溶解度三態變化 無...
第二節研究物質性質的方法和程式
課程目標 1.熟悉研究物質性質的方法和程式 2 運用研究物質性質的方法來掌握鈉的物理 化學性質，了解金屬鈉的儲存以及用途 3 運用研究物質性質的程式來掌握氯氣的物理 化學性質，知道氯氣的毒性以及應用漂白 殺菌消毒的原理 4 熟悉金屬鈉 氯的相關化合物。基礎知識 一 研究物質性質的方法 質疑激趣 依據...