教學方式的轉變是這次課程改革的核心。這一節課在學生認識了截面之後，要求學生對乙個平面截乙個正方體得到的截面圖形的形狀進行了規類，並通過對正方體的切截，過渡到稜柱體的切截上，從而使學生在切截出來的截面圖形的變化規律進行思考，得出一些規律來。在教學過程中營造學習研究的氣氛，學生表現出極大的學習熱情，有較好的教學效果。
在教學過程中，首先確定學習方式並對學習任務進行分析，力圖在研究學生的基礎上制定教學目標，使教學真正實現以學生為主體，教師起引導、合作、組織的作用。把「對幾何體的切截與開發學生的空間立體想象能力」結合起來，重視學生自主**在教學過程中的作用，體現了課改的精神。在課堂上，教師經常聆聽學生回答，用平等的地位與學生進行交流，這無疑是教師在教學過程中應該掌握的一種與學生溝通的藝術。
課本、報刊雜誌中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什麼?還是沒有徹底「記死」的緣故。
要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在後黑板的「積累專欄」上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人蒐集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。
這些成語典故「貯藏」在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地「提取」出來,使文章增色添輝。
在教學過程中，還要注意到學生對立體圖形的理解能力。因此，在課前我精心製作了教學課件，把教學上有此抽象的內容更加直觀的表現出來，以使學生能夠更好的理解，鍛鍊想象力就更容易些。由於做了有關方面的準備，課堂上的效果還是很好的。
學生在對教學課件中的切截過程的觀察中，得到啟發，正確地對正方體進行切截，使課堂節奏更有條理，向著課前預設的方向進行。同時，課件把可想象的事物生動地展現於眼前，也易於培養和開發了學生的想象能力，拓展學生的思維空間。在教學中，我也曾嘗試尋找一些生活當中利用切截的原理來工作的事例，如「地質探查」、「石油勘測」及「醫學ct」的用途的錄影片或相關的**，因為這些事例會在學生面前展現出另外一種觀念，並且更加貼近生活，同時又能增長科技知識，但可能是由於條件有限沒能找到有關切截方面好的事例。
雖然，缺少一些實際應用方面的事例，我將尋找切截原理應用方面的「難題」留給了學生，請同學們回家後去閱讀尋找這一方面的有關資料和書籍，然後寫一篇有關「截面」在現實生活的使用，課後學生們還是查詢到一些相關資料，寫的文章也很生動。
在課改教學中，我學到很多新的知識和授課技巧，豐富了自己的教學內容和手段，體會到教師角色的轉變在教學過程中與學生積極互動。師生的互相交流、互相啟發、互相補充、互相學習甚至互相爭論的過程，都是教師與學生分享彼此的思維的角度、思維的深度、思維方式和方法的過程，在這個過程當中，師生不但是在交流知識、交流方法，而且還是在交流彼此的體驗、觀念和情感，讓課堂真正成為教師和學生實現自身發展和自己生命價值的舞台。教師作為平等交流中的首席，在引導學生走向知識的殿堂，促進學生成長的過程中，不斷完善自我，不斷地互相促進，彼此相互協調，共同發展，課堂教學才會真正成為師生共同成長的生命歷程。
一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。
023截幾何體教學設計
1.3截乙個幾何體 設計人審核人 教學目標 1 知識與能力目標 通過用乙個平面去截乙個正方體的切截活動過程，掌握空間圖形與截面的關係，發展學生的空間觀念，發展幾何直覺。2 過程與方法目標 使學生經歷觀察 猜想 實際操作驗證 推理等數學活動過程，發展學生的動手操作 自主 合作交流和分析歸納能力.3 情...
空間幾何體
1 選擇題 本大題共10小題，每小題5分，共50分 在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的 1 觀察圖中的四個幾何體，其中判斷正確的是 a 1 是稜臺 b 2 是圓台 c 3 是稜錐 d 4 不是稜柱 2 圖中所示為一平面圖形的直觀圖，則該平面圖形是 a 直角梯形 b 等腰梯形 c 平行...
空間幾何體
1 三檢視 正檢視 從前往後側檢視 從左往右俯檢視 從上往下 2 畫三檢視的原則 長對齊 高對齊 寬相等 3直觀圖 斜二測畫法 4斜二測畫法的步驟 1 平行於座標軸的線依然平行於座標軸 2 平行於y軸的線長度變半，平行於x，z軸的線長度不變 3 畫法要寫好。5 用斜二測畫法畫出長方體的步驟 1 畫軸...