網際網路對學校德育工作的衝擊及應對策略

作者：吳岩

**：《甘肅教育》2023年第21期

（蘭州城市學院教育學院，甘肅蘭州730000）〔關鍵詞〕網路；德育；衝擊；應對

策略〔中圖分類號〕 g641

〔文獻標識碼〕 c

〔文章編號〕 1004—0463（2008）11（ａ）—0008—０1

在我國，由於經濟的高速發展，網際網路得到了飛速發展。據最近cnnic發布的第20次《網際網路報告》統計，我國網民人數2023年已高達1.62億人，僅次於美國，位居世界第二。

在這1.62億網民中，絕大多數是青少年。網路對於青少年世界觀、價值觀、行為方式和社會認知等各個方面的影響日趨加大。

因而，認真探索網路對青少年的衝擊作用，對網路的負面作用進行研究，**各種預防措施，並在教學實踐中加以實施，才能完善德育教育，使正確的世界觀、價值觀扎根於廣大青少年的思想中，使培養合格人才的教育使命得以有效保證。

網際網路對青少年思想的影響有主觀和客觀兩方面。主觀方面，青少年正處於成長時期，隨著年齡的增長，他們願意通過自己對社會的主觀認識形成自己的世界觀。由於他們接觸社會的面比較窄，因而會錯誤地把網路上感知到的事物當作社會的真實反映，將網路上的虛擬社會誤以為是真實社會，由此形成錯誤的思想認知和判斷。

客觀上，由於網際網路技術的高效性，使得全球範圍內資訊可以相互交流與溝通。在網際網路上，色情、暴力、反主流文化、反主流道德體系的資訊大量存在。不同國家、不同階層的人，通過網頁、部落格、播客等方式，提供了大量資訊。

由於青少年對網際網路資訊源沒有正確的認知，對網際網路的趨利性也不易察覺，這勢必會衝擊學校德育教育。

如何預防網際網路對青少年德育教育的衝擊，是擺在教育部門和家庭面前的重大課題。