用聯絡的觀點看問題
編寫人董美麗審核人高二政治組 2015-3-18
學習目標：
1、 分析木桶原理，總結整體與部分的辯證關係原理及方**要求
2、 用田忌賽馬的故事，說明如何掌握系統方法及方**要求
合作**
**一：
材料一：1）「坐井觀天」為什麼被當做貶語來使用？用本課觀點來解釋
2）古代有人在河邊看到一張捕魚的網，捕到的魚都是魚頭鑽到網絲眼中，於是他回家用一截截短繩結成許多互不關聯的向網眼一樣大小的小繩圈，投入河中，結果一條魚也沒捕到。
問：單個網眼為什麼捕不到魚，而一張大網則能捕到？從這個故事中我們能得出什麼結論？
材料二：閱讀課本58頁木桶與短板的爭論
問題：結合材料
一、二，談談整體和部分的關係
總結一：
舉例總結原理一：整體和部分的辯證關係原理及方**
**二：
（1）「三個和尚為什麼沒水吃」
（2）《田忌賽馬》為何能勝？他運用的什麼思維方法，如何運用？
總結原理二：掌握系統優化的方法原理及方**
課堂練習
1、俗話說：「花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。」這句話的哲學寓意是
a． 普遍性寓於特殊性之中
b． 區域性的性質和意義的體現離不開整體
c． 整體對區域性起決定作用
d． 事物的存在和發展不以人的意志為轉移
2、「頭疼醫頭，腳疼醫腳」的做法（ ）
a.符合一切從實際出發，實事求是的觀點
b. 違背了從整體上把握事物之間聯絡的觀點， 割裂了區域性與整體的關係。
c. 搞好區域性就能好
d. 割裂了頭與腳的關係
3、有一位著名教育家這樣說過：「高等教育是一支大樂隊，名牌大學是樂隊裡的大鋼琴，但不要只把眼光盯在大鋼琴上，大提琴、小提琴都是好樂器。」這裡蘊涵的哲學道理是（ ）
a.整體居於主導地位，統率著部分
b.整體由部分構成，整體部分相互制約
c.新事物一定戰勝舊事物
d.要搞好區域性，使整體功能得到最大發揮
4、統籌城鄉經濟社會發展，要跨出傳統的就農業論農業、就農村論農村的侷限，站在國民經濟發展的全域性角度，建設社會主義新農村。這是現階段解決「三農」問題的基本立場和思維方法。這一基本立場和思維方法體現的唯物辯證法道理是（ ）
a．要注意系統內部機構的優化
b．要著眼於事物的整體性
c．要堅持主觀和客觀的統一
d．要重視部分的作用，搞好區域性
5、緩解我國能源安全問題的長遠之策是發展迴圈經濟，建設節約型社會。生態農業迴圈模式可以帶來很高的經濟效益和社會效益 ，「秸稈喂牛──產出牛奶──牛糞發酵──生產沼氣──廢渣施肥──提高玉公尺產量──玉公尺收割──產生秸稈」。以上生態農業迴圈模式讓石家莊一年「賺」了27億元。
由此可見
①要用綜合的思維方式來認識事物，改造世界
②掌握系統優化的方法具有重要的意義
③事物內部的各個部分、要素之間是相互聯絡的
④任何事物與其他事物都是無條件地聯絡著的
ab．②③④
cd．①②④
6、閱讀材料回答下列問題。
材料一：自黨的十六大以來，***對民生問題持續關注，在經濟發展的基礎上，著力保障和改善民生。黨的十七大報告提出，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。
運用整體與部分關係的原理， 說明社會主義和諧社會建設與改善民生的關係。
觀導學案有感
1 導學案的實施讓學生感受了自主學習的快樂，嘗到了成功的喜悅，從而激發了學生的學習興趣。2 導學案的實施增加了同學間的交流，融洽了同學間的關係。3 導學案的教學模式改變了傳統的師生關係，建立了新型的師生關係，促進了教師角色的轉變。它使教師由原來的 知識權威 和知識的 講授者 變成了課堂的 引導者 學...
世界是普遍聯絡的學案
主備人 李園使用時間 2011年3月 日班級 姓名 一 學習目標 一 知識目標 1 識記目標聯絡的普遍性 客觀性含義 2 理解目標自在事物和人為事物的聯絡 聯絡的多樣性 3 運用目標 1 唯物辯證法是關於世界普遍聯絡的科學。2 運用相關原理，結合生活例項，分析生存環境和人類活動的關係，說明世界上的一...
《關於世界觀的學說》學案
第一單元生活智慧型與時代精神 第一課美好生活的嚮導 第二框 關於世界觀的學說 製作人 任海聚審核人 高二政治備課組 2017年12月 學習目標 1.識記世界觀與方 的含義 哲學與世界觀的關係 哲學與方 的關係。2.理解哲學與具體科學的關係。3.列舉人們的具體的世界觀並分析哲學與世界觀的關係 通過對哲...