作者：王利春
**：《科學導報·學術》2023年第05期全國教育大會上****指出：「要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養上下功夫，要在培養奮鬥精神上下功夫，要在增強綜合素質上下功夫，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和**人。
」為全面貫徹黨的教育方針，落實新課標理念和立德樹人的根本任務，作為班主任兼生物教師，在生物教學中始終將傳授知識和德育工作相聯絡，認真鑽研，充分挖掘生物教材中的辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質、人生觀、世界觀、價值觀、生命觀、倫理觀、生態觀等方面的潛在德育因素和素材，將其滲透到班主任德育工作中，在潛移默化中對學生進行道德情感陶冶及規範教育，培養學生尚學知禮、德才兼備、奮發有為、創先爭優、無私奉獻、團結友愛、文明和諧、綠色環保等良好習慣和優良品德。實踐證明在生物教學中適時有效地進行德育教育滲透，不但不會影響正常的教學進度，反而會對學生生物學知識技能的掌握和班主任德育工作起到很好的促進作用。
一、滲透辯證唯物主義觀點，教育學生用辯證的眼光分析看待和處理問題在生物教學和班主任德育工作中滲透滲透辯證唯物主義，有助於學生在遇到學習生活上的困惑或人生挫折時，運用辯證的眼光看待和分析事物，從而提公升分析問題和解決問題的能力，保持陽光心態，最終柳暗花明，在掌握知識的同時，練就為人處世和處事的能力，從而提公升科學素養。如在教授生物與環境之間的相互作用，基因型、表現性和環境的關係等等時滲透相互作用和普遍聯絡的觀點，用環境文化育人，教育學生適應生活學習環境，努力改變自己的不良行為習慣，為建立優秀班集體貢獻自己的乙份力量。在生態系統的多樣性與基本結構的共同性，神經系統的結構與功能及分級調節，種群、群落、生態系統關係等等時滲透多樣性與共同性相統
一、結構與功能相適應、區域性與整體相統
一、對立統一的觀點，在教學和班主任工作中落實新課改下的教師觀和學生觀，尊重學生的多樣性和差異性，用發展的眼光看待學生，因材施教，鼓勵學生將自身目標和發展統一到班級的整體目標上來，學生全面發展的同時增強了班級的凝聚力，進而使學生形成科學的世界觀。
「部落格」在班主任德育工作中的應用分析
摘要 部落格已成為班主任德育工作的重要工具，成為德育工作人性管理的集中體現。針對部落格的實際運用情況，從德育工作的創新性 時效性等方面，闡述了部落格對德育工作的意義。最後針對部落格的特點，從部落格主頁設計 欄目設定 內容豐富等方面，論述了部落格運用到德育工作中的具體方法，旨在強化班主任德育工作的有效...
班主任德育工作中教學小故事
在班級工作中我時刻注意自身形象，從我做起，率先垂範。要求學生做的，我先做到。例如平時在我們班開展伸伸手，彎彎腰活動，即隨時撿起映入眼簾的雜物。在開展本項活動中，我率先垂範，看到一點粉筆.一小張紙等雜物掉在地上，我都會親自把它撿起來送到垃圾箱中。同學們看在眼裡，記在心裡。現在我班的同學們來到學校後，馬...
班主任德育工作中的幾點思考
摘要 班主任承擔著班級管理的重任。而職校生在思想 言行 心理上的特殊性，給德育工作帶來了一定的難度。而做好班?管理工作對開展班主任德育工作有很大的促進作用。關鍵詞 管理制度 班風學風 凝聚力 在我十幾年的教育教學生涯中遇到了形形色色性格各異的學生。他們讓我笑過 哭過 生氣過 感動過，但更多讓我感受到...