《分數與除法的關係》教學反思
新課標倡導「讓學生去經歷」，強調學生活動對學習數學的重要性，認為學生的實踐、探索與思考是學生理解數學的重要條件。學生在活動探索中不斷發現，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納。這樣學生不僅能體驗到進步的快樂、成功的喜悅，有時也會受到一定的挫折教育。
1、通過實際操作感悟新知識。
新課程標準強調要讓學生在現實的情景中體驗和理解數學，改變單一的接受式的學習方式，指導建立具有「主動參與，樂於**、交流合作」特徵的多樣化的學習方式，從而促進學生知識、技能、情感、態度和價值觀的整體發展。因此，數學學習活動應該是乙個生動活潑的、主動的、富有個性的過程，數學的教與學的方式，應該是乙個充滿生命活動力的過程。在教學中我準備了4張紙條，讓學生思考把2公尺平均分成9份可以有幾種分法，引導學生動手操作，得出兩種不同的分法，引申出的兩種含義，通過這一過程，學生充分理解了2÷9＝的算理。
2、在問題不斷地解決與生成中探索新知識
探索是學生親自經歷和體驗的學習過程，也就是讓學生用自己理解的方式實現數學的「再創造」，在這其中教師的指導作用是潛在和深遠的。本課中，我讓學生充分動手分紙條，讓他們在自己的嘗試、**、猜想、思考中，不斷產生問題、解決問題、再生成新的問題，給學生留與了操作的空間，因此學生對分數與除法的關係理解得比較透徹。
人教版小學五年級數學下冊《真分數和假分數》教學反思
真分數和假分數 是在學生已經學習了分數的意義 分數單位和分數與除法的基礎上進行教學的。只有學習了真分數和假分數，學生才能比較全面地理解分數的概念，所以教學中我緊扣住直觀圖形和直線上的點表示的分數，使學生從直觀上理解了真分數與假分數的意義，這樣學生概括真分數和假分數的概念和特徵即為水到渠成。一 本節課...
人教版小學五年級數學下冊《分數與小數的互化》說課稿
一 教材分析 1 知識內容 分數與小數的互化 2 教材的地位和作用 本課教學是學生在學習了分數的加減混合運算後，而對於分數與小數的混合運算該如何做呢？因而必須要全都是小數或全都是分數這樣才能進行計算。這節課就在這基礎上進行的，目的是讓學生掌握分數化成小數的方法以及小數化成分數的方法，也讓學生總結並掌...
蘇教版小學數學五年級下冊《分數與除法的關係》教學設計
教學內容 蘇教版 五年級下冊44 46頁的例6和隨後的 試一試 練一練 及其練習。教材簡析 這部分內容主要引導學生探索並理解分數與除法的關係，並根據分數與除法的關係進一步掌握求乙個數是另乙個數的幾分之幾的實際問題的解法。理解分數與除法的關係，既是進一步理解了分數的意義的需要，也是學習把假分數化成整數...