2014學年度第二學期教學工作計畫
一、班級概況
五（3）班共有72名學生，學生的基礎參差不齊，兩級分化現象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善於思考的學生。
從上學期的期末質量檢測來看，學生對基礎知識掌握得不夠，解決問題的能力不太好。在計算方面，學生的差別比較大，部分學生對於口算，能做到脫口而出。但由於多數學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。
對於一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成，這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有一定的發展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。
2、教學內容
圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。學習的經歷認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和複式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。眾數作為一組資料的代表，也不受極端資料的影響
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的**活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標：
1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2. 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
3. 理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
5. 結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6. 能在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7. 通過豐富的例項，理解眾數的意義，會求一組資料的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。
8. 認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。
9. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12. 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：
因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。
五、教學措施
1、改進因數與倍數教學的編排，體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養
（1）精簡教學內容，突出基本概念教學
（2）增加了直看和聯絡實際例如，2、5、3的倍數的特徵的教學，例題和習題，都增加了聯絡學生生活實際的素材和插圖；用鋪地磚的問題情境引出最大公因數和最小公倍數的概念等這樣的處理便於揭示數學與現實世界的聯絡，有利於學生理解有關概念的現實意義，也有利於培養學生的數學抽象能力
（3）增加探索性和開放性例如，「3的倍數的特徵」的得出，「做100以內的質數表」，找出最大公因數和最小公倍數的過程，等等，都體現了放手讓學生**，鼓勵用多種方法解決問題，培養學生的探索意識和解決問題的能力
（4）加強了拓展性和知識性內容精簡之後，出於拓展學生知識面的考慮，教材在相關教學內容之後，利用「你知道嗎？」「生活中的數學」等欄目，安排較多的拓展性知識作為閱讀資料提供給學生。
2、改入熟悉分數的編排，注意溝通知識間的相互聯絡，加強學生對分數意義的理解
（1）加強直觀，加深學生對分數意義的理解
（2）對部分教學內容作了適當的調整或精簡其一，分數大小比較與通分結合在一起教學其二，將以往「約數與倍數」的部分內容與分數的相關知識結合起來教學即：將公因數、最大公因數與約分編為一節，同樣，將公倍數、最小公倍數與通分編為一節這樣的調整，分散了教學的難點，充分利用學生已有知識的遷移，降低了學習的難度，有利於學生認識的螺旋上公升 。
（3）加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的能力、尊重學生個性化的選擇，培養學生善於從不同的角度思考和解決問題的意識和能力
（4）加強聯絡實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識如前所述，有關分數、整除的知識都比較抽象，本套教材特別注重聯絡實際，從解決實際問題的角度滲透手**新知識，有利於培養學生的數學抽象能力，還有利於培養學生的數學應用意識和解決實際問題的能力
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展
4、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力 。
用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用它既是發展學生數學思維的過程，本冊教材加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高數學思維能力和解決問題的能力本冊教材設計了「粉刷圍牆」和「打**」兩個數學綜合運用活動，讓學生通過小組合作的**性活動，綜合運用所學的數學知識和方法 。
6、情感、態度、價值觀的培養滲入滲出於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機
（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材 。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯絡以及數學的文化價值 。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增加學好數學的信心 。
六、教學中需要準備的教具和學具
1. 長方體和正方體實物及模型
2. 演示分數用的教具
3. 其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計製作一些教具和學具。如教學體積時製備1 m3、1 dm3模型，容納1 l、100 ml液體的量杯；教學因數與倍數時，可根據教科書上的圖製成教具等。
教師還可以根據需要自己製作其他適用的教具。
七、課時安排
根據《義務教育階段國家數學課程標準（徵求意見稿）》中的「各學段課程內容參考教學時間一覽表」，五年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下
五（3）班陳祥英
人教版數學五年級上冊教學計
一 教學內容和教學目標 這一冊教材包括下面一些內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法 小數除法和簡易方程。小數的乘...
新課標人教版小學五年級數學下冊教學工作計畫
5 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的 活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。三 教學目標及要求 1 基礎知識和技能 1 理解分數的意義和基本性質，會比較...
2019秋人教版小學數學五年級上冊教學計畫
五年級數學上冊教學計畫 教學總目標和要求 1 使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2 使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3 探索並掌握平行四邊形 三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4 位置的教學在...