語文S版 二年級語文下冊教案找不到快樂的波斯貓

2023-01-29 00:12:02 字數 2820 閱讀 9477

《找不到快樂的波斯貓》教案

教學目的:

1.認識「斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼」12個生字,會寫「決、波、溫、軟、睡、尋、算」7個字和偏旁:橫山頭。

2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

3.通過教學,讓學生懂得「勞動創造快樂」的道理。

4.培養學生自主積累詞語的能力,邊讀邊思考的能力。

教學重點:

1.認識13個會認字,會寫8個生字。

2.理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。

教學難點:理解波斯貓為什麼覺得不快樂,而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。

教學準備:

波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。

教學過程:

第一課時

(一)情景激趣,匯入新課。

1.波斯貓自我介紹:「我是波斯貓,我的乙隻眼是藍色,另乙隻是綠色。

我吃穿不缺,衣食無憂,但我卻感到很不快樂。哎,這可怎麼辦呢?」(教師相機解說:

「這只波斯貓沒有快樂,於是,他就出去尋找快樂,它都找了誰?結果怎樣呢?」)

2.揭示課題:找不到快樂的波斯貓

(二)學習生字,初步感知

1.學生自由讀課文,遇到不認識的字圈出來,多拼讀幾遍。

2.小組內迴圈讀課文,把讀錯的字找出來,互相糾正。

3.出示生字詞,學生**車讀

4.再讀課文:想一想,為什麼波斯貓不快樂?(不需回答)

5.說說快樂的滋味是什麼?

6.自讀第一自然段,說說自己知道了什麼?

(三)朗讀訓練,理解課文。

1.不知快樂是什麼滋味的波斯貓努力去尋找快樂,他去問誰了呢?請你再讀讀課文,用——劃出。

2.學生自由朗讀,老師巡視。

3.指名回答.老師相機板書:燕子蜜蜂青蛙

4.你知道它們的快樂是什麼嗎?

請三位學生以閱讀的方式來表達。

<2>請三位學生用簡單的語言來表達。老師相機板書:造泥窩釀蜂蜜捉害蟲

5.齊讀第2、第5、第8自然段,提出本課學習的重難點:為什麼燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的,而波斯貓卻不覺得呢?

6.學習第2~3自然段

<1>學生自由朗讀。

思考:燕子是怎樣造泥窩的?(用「~~~~』』從課文中標出來)所以它得很快樂。

<2>完成填空:燕子覺得睡在裡面很快樂。

<3>自由讀燕子說的話,並說說你的體會(老師相機結合課件指導學生讀「一口一口」,讀出造窩的辛苦,並板書)

<4>指名讀第3自然段,讀出波斯貓瞧不起的語氣。

<5>分角色朗讀,思考回答:為什麼睡在軟綿綿的沙發上的波斯貓沒有感到快樂,而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂暱?

<6>學生反饋,老師板書:勞動創造快樂

7.小組內學習4~6自然段

出示學習要求:

a.一起熟讀課文。

b.討論完成填空:蜜蜂覺得釀蜜特別快樂。

c.說說你從中懂得了什麼?還有什麼沒有弄懂的?

<2>小組內學習

<3>學生反饋學習情況,老師相機結合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的課件指導學生朗讀好「千千萬萬」,從而體驗蜜蜂釀蜜的辛苦,並理解:同樣是蜜糖,為什麼波斯貓沒有覺得快樂,而蜜蜂卻覺得特別快樂?(板書:

千千萬萬)

8.學習第7~9自然段

<1>學生自由朗讀課文,思考:你懂得了什麼?

<2>填空:青蛙覺得是它的最大快樂。

<3>學生質疑。

<4>師生在熟讀的基礎上共同解決疑問,老師相機板書:蹦來蹦去

9.你明白快樂是什麼了嗎?你的快樂又是什麼?

1o.**兒童歌曲:《勞動最光榮》,學生跟著一起唱。並說說自己的勞動是什麼,你打算怎樣創造你的快樂。

11.學習最後一段。

討論:波斯貓為什麼找不到快樂?並指導好朗讀。

12.你們能幫助波斯貓嗎?想對它說點什麼暱?

(四)課外延伸,鞏固含義

1.說說你這節課的收穫。

2.以《找到快樂的波斯貓》為題編一段故事板書設計:

11 找不到快樂的波斯貓

燕子一口一口造泥窩

蜜蜂千千萬萬釀蜜糖勞動創造快樂

青蛙蹦來蹦去捉害蟲

第二課時

(一)複習,匯入新課

1.檢查認讀生字詞的情況。

2.有感情得朗讀課文,回憶:波斯貓為什麼找不到快樂?波斯貓怎樣做才會找到它的快樂暱?找到快樂的波斯貓是怎樣的呢?(把自己編的故事說一說)

(二)分角色朗讀,並演一演

1.把課文和自己遍的故事結合起來,小組內分角色朗讀,並演一演。

2.選四個好的同學在同學們前面演一演,其他同學評一評。

(三)展練習,拓展思維

1.燕子覺得(      )很快樂,蜜蜂覺得(      )特別快樂,青蛙覺得(      )是他最大的快樂,使我明白了(      )才是真正的快樂。

2.牛伯伯覺得(      )很快樂,清潔工人覺得(      )很快樂,(      )覺得(      )很快樂……

3.給課後第3題的句子加上標點。

4.我想對波斯貓說:「。」

(四)書寫,運用生字。

1.讀一讀要求寫的字,並說說這些字的哪些偏旁你是認識的,哪些是你不認識的。(學習偏旁:橫山頭)

2.自主識記生字

3.指名說識記生字的方法,並運用它來組詞,用所組的詞說一句話。

4.自主觀察每個生字在田字格里的位置,班內討論如何書寫。

5.指導書寫,讓學生描紅,再獨立書寫。

(五)自主積累詞語。

把你在這課中學到的詞語填在「詞語花籃」裡,並讀一讀。

板書設計:

11 找不到快樂的波斯貓

決定波紋溫暖柔軟睡覺

決決心波波浪溫溫飽軟軟弱睡睡眠

堅決波動溫和軟綿綿睡袋

尋找計算

尋尋覓算計算

尋死算計

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