（二）抓題眼，品詩意
1.讀詩題，品題眼
（1）生讀詩題，抓題眼
「喜」，為什麼用「喜」呢？
（2）講解「喜」字的字源，用喜字說成語。
（3）出示大紅雙喜字，你看到這個「喜」字會想到什麼成語呢？（喜結良緣）。了解喜在中國文化中的運用和重要意義。（滲透中華漢字文化）
（引導：詩人杜甫「喜」的是什麼呢？為什麼「喜」呢？）
了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料，明白這場春雨滋潤世間萬物，特別是農作物，必將帶來豐收的希望。初步感受杜甫的「憂民」之情。
2.自讀古詩，解題眼
杜甫說：「語不驚人死不休」，我們就應該在他的詩中去品味，看你能夠從這首詩中的那些地方品出詩人的「喜」來。
學生自由的默讀古詩，把自己的感受寫在書上或筆記本上。
師巡視指導，適當的肯定學生自己的看法，並從中指導學生抓住重點字來進行品讀。培養學生品詞品句的能力。
3.論詩句，品詩情。
討論一,
學生充分的表達自己的見解，老師在其間做出適當的引導。
預設：「好」—— 為什麼是「好雨」？因為在春季農作物非常需要雨水的滋潤。農諺雲：「春雨貴如油」。正反映了春雨的寶貴。
「知」—— 賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。多好的春雨！
「當」——正是時候，又是乾旱，又是春天。
「潛」和「細」——
討論為什麼是用「潛」，你還能換成別的詞的嗎？引入朱自清的《春》中描寫春雨的部分，老師誦讀，學生抓住關鍵句子來解讀「潛」的妙處。
雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
尊重學生自己的個性化的感悟。
預設：「潛入夜」和「細無聲」相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意「潤物」，無意討「好」。如果有意討好，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。
惟其有意「潤物」，無意討「好」，它才選擇了乙個不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細細地下。
學寫「潛」字，注意右邊的第乙個「夫」捺畫變成點，這是避讓。
生練習書寫。
討論二，學生較難理解「野徑雲俱黑，江船火獨明」，引導學生思考：這和潤物有關係嗎？並發表自己的見解。
老師解讀：雨這樣好，當然希望它能下透徹，倘若只下一小會，那「潤物」也很不徹底，詩人正是抓住這一點，寫下了第三聯，只有十個字，便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖。只不過換了乙個寫雨的角度罷了，上聯是從聽覺來寫雨的潤物功能，而本聯則從什麼角度來寫？
是從視覺來表現雨意濃厚，
本句運用了常用的反襯的手法，突出了野徑、雲、水、漁船相輝映的春夜圖，並點題。
討論三，「重」——「曉看紅濕處，花重錦官城」句是詩人的想象，雨水下的細小，密密的，輕輕的，所以並向大雨一樣，葉子上、花上都沾上了雨水，所以顯得沉重，詩人只是寫了花朵，大家想一想，還會有哪些人和物會欣喜開心呢？
讓學生充分表達自己的個人見解。
通過大家的反覆品讀、**，我們真切的感受到了杜甫詩句真的是「語不驚人死不休」啊。
4．感受了春雨的可喜，品味到了杜甫的「憂民」之情。
背誦《春曉》，比較一下，《春曉》中的「花落知多少」與《春夜喜雨》中的「潤物細無聲」相比，哪一種雨更喜人呢？談談你的看法！
預設師講解：輕輕悄悄的來，滋潤著世間萬物，特別是農民的農作物，又是乙個好收成年。字裡行間真情的流露出杜甫對人民群眾的關心。
不禁讓我又想起了鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩句，
出示全詩： 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
大家不妨也來品一品，詩人對人民大眾的關懷之情。
5．請同學們帶著自己的感受再次誦讀《春夜喜雨》。
6．背誦並默寫古詩。
三、拓展誦讀，品詩人情懷
1.出示杜甫的《聞官軍收河南河北》。感受詩人的「憂國」情懷。
讀一讀，說一說，這首詩用乙個什麼樣的帶喜字的成語來形容杜甫的心情呢？（欣喜若狂）他又為什麼而喜呢？（收復失地）
通過這兩首詩的誦讀，我們能夠初略的了解了杜甫那份濃郁的憂國憂民之情，希望大家在課外多誦讀杜甫的詩，更加立體的感受杜甫。
2．課外誦讀有關春雨的詩詞，進行積累。說一說詩人對春雨的不同感受。
四、小結，由此詩品人生。
杜甫那憂國憂民的情感時刻都在感染著我們，我們在品讀完杜甫的《春夜喜雨》以後，你又有怎樣的話說呢？又有怎樣的感受呢？不妨讓大家提起筆來盡情的表達！
五、板書設計
春夜喜雨 （杜甫）
知時節、當春、潛入
豐收有望
潤物細無聲
課後反思：
古詩是中華民族優秀文化遺產的重要組成部分，也是中國語文材料的精華，所以從小激發學生閱讀古詩的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個教案設計就從激趣入手，再到感悟，最後拓展。
開課時，我從同學們會背的課外古詩入手。同學們頓時興趣盎然，人人爭著舉手背自學的古詩，這樣大大激發學生學習的興趣；接著檢查學生通過課外查詢資料、課外閱讀，培養了他們收集資訊、處理資訊的能力，然後在課堂上進行大膽的展示，使學生體會到自學的快樂。
我重在感悟這個環節，我主要是通過「讀」來使每個學生進行自我感悟。以讀為主是當今語文課堂教學的主旋律，要做到「以讀為本」、「以講助讀」，而且對古詩的學習，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉化為內部認識。所以，我鼓勵學自讀自悟，大力提倡「以讀代講」，把更多的時間還給學生，讓他們在讀書中思考、在小組中討論、在班級中展示自我，從而培養他們對古詩的語感。
這節課課堂氣氛活躍，學生學習的積極性很高，效果較好！
春夜喜雨教學設計及課後反思
春夜喜雨 樣稿 一 教學目標 1.養成自主 合作的學習品質和習慣。2.培養學生對詩歌意境領悟 形象 形式甄別 語言賞析的能力。3.培養學生再造想像 創新思維的能力。二 教法和學法分析 略 三 教學過程設計 一 拉開心理距離,引發探索動力 情境創設 經歷過冬天的人,最懂得春天的溫暖 而當春天到來 萬物...
詩經采薇》《春夜喜雨》的教學反思
陳喜英 古詩是中華民族優秀文化遺產的重要組成部分，也是中國語文材料的精華，所以從小激發學生閱讀古詩的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。今天上了一節古詩歌，一節課下來，收穫很多，因為這節課讓我學會了太多的東西，從前一直對於古詩課是很茫然的，如何讓孩子們在詩的意境中體會詩人的情感呢？今天我...
《一夜的工作》教學設計及反思
學習目標 知識技能目標 讀讀記記 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 記錄 瀏覽 思索 熱騰騰 等詞語。方法 過程目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，了解 一夜工作的情景，體會 的工作勞苦 生活簡樸。3 領悟本課用樸實無華的文字 生活中的小事表現人物高尚人格的方法。道德情感目標 從 ...