《認識圖形（二）》教學反思
今天進行了認識圖形（二）例一的教學，在這節課上，我提前讓學生從家裡帶來了茶葉罐、皮球、香皂盒、魔方等物品。
教學空間一：想一想。以四人為一小組，觀察自己手中的立體圖形，想一想如果把它放在紙上，能畫出什麼樣的圖形。
這個教學空間的目的是訓練學生的數學思維，動筆之前先動腦，以思導行！
反思：學生以前對長方形、正方形、圓形等平面圖形是有一定的知識基礎的，所以通過"觀察與猜想"，學生基本都能對要畫的平面圖形有比較正確的認識。只是對球是否能畫出圓形有不同的意見。
教學空間二：畫一畫。以四人為一小組，利用自己手中的立體圖形，在白紙上畫一畫平面圖形。
反思：動手的活動是學生最喜歡的，通過畫一畫，學生對長方形、正方形、圓形、三角形有了比較深入的認識。由於圓錐形的物品生活中不太常見，我給每組補充了乙個圓錐的教具。
通過實踐，學生發現圓柱和圓錐能畫出圓形，而球是畫不出來圓形的。此外，利用長方形教具，我一抻拉，變成了平行四邊形。
教學空間三：分一分。以四人為一小組，給小組內畫出的幾個平面圖形分分類。通過分類，進一步認識各種圖形的特點。
反思：為了讓學生正確的給圖形分類，這裡我拓展了認識圖形的知識，和學生一起來發現不同圖形的不同特點。
人教版一年級上冊數學認識圖形教學設計
認識圖形 教學設計 教學內容 認識圖形 教學目標 1 使學生直觀認識長方體 正方體 圓柱和球，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱。2 從實物抽象到圖形，培養學生的想象能力和初步的空間觀念。3 讓學生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官，體驗數學知識的形成過程，感受學習數學的樂趣，體會數學與實際生...
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認識圖形 教學設計 教學內容 認識圖形 教學目標 1 使學生直觀認識長方體 正方體 圓柱和球，能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱。2 從實物抽象到圖形，培養學生的想象能力和初步的空間觀念。3 讓學生在多種形式的活動中，綜合運用多種感官，體驗數學知識的形成過程，感受學習數學的樂趣，體會數學與實際生...
一年級下冊認識圖形說課稿
數學 認識圖形 教案 一 教學內容 第四單元第一課 認識圖形 第頁到第頁 二 教學目標 1 知識目標 通過觀察 操作等活動，初步認識並辨認長方形 正方形 三角形和圓，體會 面 在 體 上。2 能力目標 在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。3 情感目標 通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識...