《量一量，找規律》的教學反思
最近，我教學了人教版五年級數學上冊《量一量，找規律》這個內容。
實驗過程就是用皮筋製作的簡易秤一本一本的稱課本，一共是稱6本書，量出每稱一本課本皮筋伸長的長度。實驗的結果應該是每增加1本書皮筋伸長的長度大約相等。
實驗前，我先交代了實驗的過程及要點，然後讓學生分組實驗。心想：這麼簡單的實驗，學生應該一下子就能完成，得出實驗結果。
誰知在反饋時，結果卻大出所料，8個組，沒有乙個組得出了預想的結果。為什麼會這樣呢？
我認為是學生的測量方法不對，於是就自己親手實驗。首先，我用的是用鬆緊帶做的簡易秤做實驗，開始放前4本書的時候，鬆緊帶每次伸長的長度相等，都是3厘公尺，到第5本書時，鬆緊帶只伸長2厘公尺，加入第6本書時，鬆緊帶只伸長1.5厘公尺。
我告訴學生，這是因為鬆緊帶的外面有布連著，彈力有限的緣故。如果用皮筋做就不會這樣了。
於是，我又換了乙個用皮筋做的簡易秤進行實驗，結果還是和上面一樣，不成功。我又和學生分析原因，還沒來得及再次實驗，下課時間到了。我只得布置學生回家後再次實驗。
最終，這節課已失敗告終。
縱觀這節課，我覺得自己在課前缺少充分的準備，沒有在課前自己先進行實驗，對於實驗的出現的問題估計不足是我失敗的主要原因。
到現在為止，我都不知實驗失敗的原因到底在**。方法不對嗎？我可是按照實驗要點一步一步做的呀！我想:主要的問題應該還是在皮筋上。
實驗時，學生用一根皮筋，隨便就斷了。我用的是兩根皮筋，實驗也不成功。那到底要幾根皮筋適合呢？
於是，我找來了材料，決定自己再試一試。首先，我用了三個皮筋，結果還是和前面一樣。接著，我又增加皮筋的數量，再實驗。一直增加到九個皮筋，實驗才終於成功。
通過上面的實驗，我終於明白，這個實驗是否成功，皮筋是關鍵，其次才是實驗方法。明白了這個以後，我教同學重新做了秤實驗，這次終於成功了。
這次失敗的經歷使我明白，凡事不能單憑想象，一定要親自動手實驗，才能得到確切的結果。還有，上課前一定要進行充分的準備，對於課堂會出現的狀況要有充足的考慮，這樣，你才不會手足無措。
冀教版二年級數學上冊量一量教學反思
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