那母親為什麼要這麼說呢？母親這句樸素的話，與「月是故鄉明」如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收穫桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。
桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子裡的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什麼可以替代它呢？桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區別桂花，而是在用情感體味它們。
一親一疏，感覺就不一樣了。
（3）於是，我又想起了在故鄉童年時代的「搖花樂」，還有那搖落的陣陣桂花雨。
我們不能忽視這個「又」字。這個「又」字說明作者不止一次地想起童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作家對故鄉桂花的深深懷念。
家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人尋味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子裡的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什麼可以替代它呢？桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它們。
一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。
四、交流感受小結課文
課文以生動的文筆向我們介紹了作家童年的生活，內容豐富，感情真摯。文章字裡行間蘊含著濃郁的鄉情，讀來很感人。
五、作業
回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。
六、板書設計
7 桂花雨
搖桂花----桂花雨----桂花食品
五年級語文上冊桂花雨教學設計
六環節雙體驗自主學習 課堂教學模式 任課教師 班級五年級 學科語文 授課時間 總課時數 教學內容 桂花雨 自學課文中的2個生字，積累詞彙 掌握課文內容，體會作者表達感情的句子的知識含義。目標 教學目能力想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。標目標 情感體會作者喜歡桂花 搖桂花的...
2019五年級語文上冊語文園地教案 人教部編 統編版 x
課題語文園地 課型語文園地 授課時間 1課時1.品味句子中的景物描寫，提高自己的審美情趣。教學目標 2.學習怎樣把乙個畫面描寫具體。3.積累古詩詞。運用多種方法把畫面寫具體。教學重點 教學難點教具準備 學習怎樣把乙個畫面描寫具體。課件教學設計 一 情境匯入。設計意圖 直接匯入課題，清楚明了，能提高學...
部編版五年級語文上冊《3 桂花雨》教案設計及反思
教學目標 1.認識 籮 杭 2個生字，會寫 蘭 籮 等9個字，會寫 桂花 木蘭花 等5個詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課本內容，說說 桂花 給 我 帶來哪些美好的回憶。4.理解句子含義，感受桂花香，體會作者思戀家鄉的思想感情。教學重難點 教學重點 體會作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念。教學難...