不要對孩子說我生氣了

如果孩子不好好學習，這裡頭原因不外乎兩條，都不是能用生氣解決的。第一可能是孩子還小，專注力達不到家長要求，這種情況家長應當讓孩子先玩玩再說。第二可能是孩子的智力開發不到位，學不進去。

這種情況下，家長要停止催促孩子學習，轉而培養孩子閱讀課外書的習慣。越是成績不好，越要多讀課外書來開發大腦的快速運轉能力。每個孩子都有好奇心，好奇心與好學是一碼事，換句話說，每個孩子天生都好學，只是被不懂孩子的家長給扼殺了：

為了家居生活美觀整潔，這也不讓孩子動，那也不讓孩子摸；為了省錢，不給孩子買足夠的玩具，不帶孩子去郊外與大自然親近；忙於工作，孩子去公園的機會都沒有……這一切都會讓好學的孩子變得呆板遲鈍自閉，失去好奇心，而失去好奇心也就失去了好學的能力。

大人要以清晰的是非觀來解釋問題，給孩子以向善的指路燈，而不是以生氣**孩子。

如果孩子犯了無傷大雅的小錯，大人要裝作不知道，讓孩子的不良行為不因家長的關注而強化，讓不良小毛病自行消失。孩子都有向善能力，若大人事無鉅細什麼都管，尤其用生氣來管，則會形成兩類***：性情較弱的孩子會變得內向自閉鬱悶；開朗外向的孩子尤其男孩會變本加厲故意發壞搗蛋。

孩子五六歲後，講道理是可以的，教導的方向必須不偏離育兒三大理念，這三大理念就是讓孩子身體好、心態好、事業好。具體說來就是讓孩子有正確的價值觀或曰是非觀，讓孩子實現健康、快樂和成功這三項目標。最有效而簡單易行的辦法是關注孩子的正向行為並加以讚賞鼓勵，同時抓住機會用行動給孩子樹立美德樣板：

比如孩子不洗澡，大人不妨通融一次，告訴孩子今天不洗就算了，但明天要洗，這等於期待孩子能做到說話算數，是對孩子信任的具體表現，孩子都很重視爸媽對自己的信任，一般會樂意第二天洗澡的。

如果孩子用生悶氣來要挾大人怎麼辦？大人不要買他的賬，他越生氣，越不給他所要的東西，久而久之，孩子就會改掉用生氣要挾別人的習慣，就不會因為愛生氣而導致人際關係不良。我們的要義是讓孩子成長為好學、開朗、招人愛的孩子，這樣的孩子將來定會有良好的互動能力，能達到三項全成。